全国音乐等级考试音乐基础知识乐理·视唱练耳分册（中级）

      本书由教育部考试中心、中央音乐学院编。

　　《乐理·视唱练耳分册》(中级)，适用于正在学习声乐或器乐,参加或准备参加全国音乐等级考试，达到或接近中级水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。

　　以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习,达到规定专业音乐水准的前提下,充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点：

　　一是加强了“音乐性”。本教程所采用的供学生聆听的音响,来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领略音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐最基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆，噩梦般停留在全是钢琴“轰隆隆”的混响，以及音符像糖葫芦堆积成串的繁难计算中。

　　二是赋予了“趣味性”。本教程既科学地规划了教学进度和每个新内容的课时，同时根据学习者的特点，设计出了不同的游戏化很强的练习方法，并通过为每个新内容设定一个有着特定色彩的动画“形象大使”，结合活、泼生动的多媒体教学手段，引导孩子进入新的学习环节，使教学内容在他们的兴趣盎然中潜移默化地进入脑海。

　　三是在教学上突出“合作性”。本教程的教学采用集体课形式,孩子得以在与身边的小伙伴一起参与游戏,以及相互呼应、对比和陪衬过程中，进行快乐的“舞台”式的协作,从而在愉悦和谐的氛围中，使学习不断得到提高，又能使他们稚嫩的心灵得到团队彼此充实的温润。

　　四是开启孩子的“创作性”。音乐(尤其是器乐)本身就是富于想象力和创作力的艺术，而孩子无拘无束的天性，决定了他们有着惊人的想象力和创造力。本教程的学习进程设计，注意到了启发孩子们在参与中充分发挥自己在音乐上的想象力和创造力，在学以致用与活学活用中,让每个音符都成为孩子们自己心灵真实倾诉的声音。

　　“音乐是快乐的，学习‘音基’也是快乐的。”我们最大的愿望，是看到孩子们在学习音乐的整个旅途中，都洋溢着天真快乐的笑脸，从而把美好的音乐永远珍藏在他们的记忆中。