扬琴教学中的重奏训练

      扬琴重奏是扬琴众多演奏形式中的一种。它是一种互补、互助、互长、互动的表演形式。它需要高度的“听觉”能力、“理智与情感”间的协调能力与配合默契的协作精神。同时强调整体的匀称、均衡和统一，要求在起奏、分句以及色调的细微变化等方面都达到准确、协调，演奏者之间保持高度的默契的相互配合，应避免个人的炫技。一位伟大的音乐家曾说过：“只有积极参与伴奏、重奏的艺术实践，才能成为一名出色的独奏演员。”所以，我们应在平时的教学中充分重视重奏训练。

      首先，把重奏训练作为培养学生伴奏与合奏能力的重要环节。扬琴在我国民族器乐表演中占有很重要的位置。在民乐合奏中，扬琴通常是以民乐的核心面貌出现，掌握着乐曲的力度、速度与情感表现。此外，扬琴还因其较为中和的音色和音域宽广等特点，擅长演奏和声效果，成为民族器乐中最为常见的伴奏乐器。由此可见，能熟练地胜任各种合奏和伴奏是学习扬琴的学生应具备的基本能力。因此，在教学中，我们可以通过练习扬琴重奏来培养学生整体协作、默契配合的能力。

      其次，音乐表演是要以对基本功的熟练掌握为基础的。如果我们能在日常的扬琴基本功训练中根据个人的实际情况适当加入一些重奏训练，那么，我们不仅可以使枯燥的基本功练习变得更加生动，而且可以通过与他人的合作检查自己的基本功的掌握情况，从而在练习中培养良好的定位感。这其中包括对于音位的定位感，对于触弦位置的定位感等。而这种良好的定位感直接影响了扬琴演奏的准确性、力度、速度以及演奏的音色。

      回首扬琴几百年的发展，中国扬琴不仅保留了原来的演奏形式，更是发展成为拥有八大传统流派、十大类型技巧，以及大量优秀乐曲和一大批专业扬琴演奏家、教育家的中国扬琴体系。在这个体系中，除了我们常见的独奏、合奏、伴奏等演奏形式外，扬琴重奏应该以其独特的魅力与其他演奏形式占有同等重要的地位。扬琴重奏不仅使扬琴自身的优势得到充分的发挥，也使得扬琴在与各种乐器的合作之中体现出新的艺术魅力与艺术内涵！