上海音乐学院“专业音乐教育本科课程标准”课题接受中期评审

      对于专业音乐教育而言，因人而异因材施教是实施专业教学过程中最突出的特点，亦与艺术教育的特殊规律相契合。然而，其教学行为的针对性、有效性在得到凸显的同时，也相应造成了教学内容、教学评价标准等方面不统一、不均衡的现实问题。作为科学规范的本科层次的专业音乐教育，其培养方案、课程设置、教学实施不仅要遵循艺术教育的特殊规律，同时也应符合高等教育的一般规律。因此，作为实施本科教学质量工程的重要举措，上海音乐学院率先在国内开展的“专业音乐教育本科课程标准”的研制，标志着中国专业音乐教育走上了更加科学、规范的发展阶段。
      2008年5月22日，上海音乐学院组织了“专业音乐教育本科课程标准” 中期专家评审会，邀请文化部教育科技司副司长王丰，教育部“音乐课程标准”研制组组长、首都师范大学王安国教授，教育部艺术类专业教学指导委员会副主任委员、中央音乐学院戴嘉枋教授对全院205门“本科课程标准”的文稿进行审议。
      评审会主要有研讨、评审和反馈三项议程。在评审会正式开始之前，董金平书记、杨立青院长亲切看望了各位专家。随后，徐孟东副院长与三位评审专家以及教务处领导、各系主任进行了座谈和研讨。王丰副司长作了“标准化问题及其意义”的主题发言，他阐述了当前标准化发展在国家文化领域贯彻实施的现状及其意义，指出高校课程标准化建设不仅关系到整个国家的文化发展战略，而且与高等教育的标准化建设、教学质量的提高以及学科的建设与发展关系密切。他充分肯定了“本科课程标准”研究的意义与价值，指出，作为中国历史最悠久的著名音乐学府，上海音乐学院在国内率先开展“专业音乐教育本科课程标准”研究，显示了学院与时俱进、高瞻远瞩的办学战略，也显示了学院厚重、扎实的办学底蕴和优良的办学传统。希望上海音乐学院不断提高和完善“课程标准”的指导性和适用性，推动本科教学工作水平再上新台阶，希望并相信此项工作对中国高等专业音乐教育的改革与发展产生积极的推动作用。戴嘉坊教授及王安国教授分别作了发言，对于“课程标准”研究的现实意义和价值给予了积极评价，建议学院在“课程标准”中期评审的基础上，作进一步深入细致的研究，不断优化和完善，使之充分彰显上海音乐学院“严格教学，精于实践”的办学传统以及教学管理的内涵和水平。
      下午，评审专家对各专业“课程标准”文稿进行了针对性的评审，并分别与13个系部的主任、教研室主任及主要撰稿教师进行了交流和反馈。专家们肯定了各系在“课程标准”工作中所做出的努力以及取得的成果，特别对作曲系的《视唱练耳》、《和声学》（作曲专业）以及钢琴系《钢琴独奏》、声乐系《独唱（美声）》、管弦系《双簧管独奏》、艺术管理系《音乐基础》等课程标准的研制给予了高度评价，认为体现了上海音乐学院的课程教学理念和教学水平，建议作为范本供其它课程参考。同时，专家们也指出了部分“课程标准”文稿存在的不足及缺点，如有的文稿的“内容标准”缺少明确标准和要求，有的在“教学实施、教学评价”等方面需要进一步明确指导性意见等。
      “专业音乐教育本科课程标准”的研制，是上海音乐学院深化教学改革、加强内涵建设的重要途径，是构筑“专业培养方案”、“课程标准”以及“课程教学指导纲要”三位一体本科课程体系的战略性部署。作为课程教学的指导性文件，“专业音乐教育本科课程标准”明确了课程的性质、目标、内容设计及其标准，提出了教学实施、评价建议以及各专业方向本科课程在知识与技能、过程与方法、审美价值判断等方面的指导思想，体现了艺术教育对于健全精神、优美人格的目标定位，体现了在当前新的历史时期我国社会主义高等教育的基本要求。研制工作从启动至今，得到了教育部、文化部和上海市教委的大力支持和帮助，先后受到教育部人文社科规划基金项目和上海市教育科研创新项目以及学院音乐研究所课题的立项支持，研制过程也引起各兄弟院校的广泛关注。