音乐家周大风谈少儿艺术教育

    让孩子学一门艺术，现在已经成为很多家庭的“共识”，不少家长为此不惜血本，为子女买钢琴、请家教、上培训班，热衷于考级、参赛、获奖……每逢双休日、假期，许多家长和孩子就像着了魔，往返奔跑于各种艺术培训班之间，学书、练琴、习舞、作画……
　“望子成龙”、“望女成凤”的家长究竟该如何对待孩子从小的艺术培养？

周大风简介：
    浙江省艺术研究所研究员、浙江省教育厅艺术委员会顾问、浙江省创造学会高级顾问、原浙江省音乐家协会主席、国家一级作曲。

    生于1923年，原名周之辉，笔名千里、万明、万木春等，浙江镇海人。他幼时就读于一个道尔顿制的小学，在名师陆仲任、李平之先生等指导下学习作曲、和声、复调并开始作曲。青年时期曾任中学音乐教师并开始从事民族音乐理论研究和越剧作曲。中华人民共和国成立后任宁波地委文工团团长、浙江省文工团乐队队长、浙江省越剧二团艺术室副主任等职。1977年，受浙江省有关部门委派在浙江艺术学校办“戏曲作曲培训班”，1980年任浙江艺术研究所研究员。1980年起当选为中国音乐家协会理事、常务理事、教育委员会副主任，省音乐家协会主席，省创造学研究会副会长及高级顾问、省教委艺术委员会顾问等。一生贯彻着 “随需随学，急需急学，专需专学、平时博学”，并提倡及力行“自学、创造”和“终身受教育”。
 
    他创办了《中小学音乐教育》和浙江省社会艺术学校、江南音乐师范函授专科学校，并任《中小学音乐教育》主编，《中国音乐教育》副主编和《中国大百科全书•戏曲曲艺卷》音乐分支副主编，获省有突出贡献老文艺家称号和鲁迅文学艺术最高奖。1938年开始音乐创作，作品极富，其中《采茶舞曲》被联合国教科文组织作为亚太地区风格的教材，出版盒带、CD、DVD、VCD等百余种。发表教科研文章200余篇，出版专著有《小学音乐名作欣赏》、《周大风音乐教育文集》等多部。作品主要有电影音乐《孙悟空三打白骨精》、 《斗诗亭》等。

    记  者：艺术教育是素质教育的重要组成部分，许多幼儿园里也开设相应的艺术教育课程，您认为幼儿园的艺术教育应该如何开展？

    周大风：少儿艺术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。家长和从事少儿艺术教育的教师应更多地从孩子的兴趣出发，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力。

　　对幼儿园孩子的教育，不一定非得让他识字、读书、背古诗、做作业等等，而是要教他“玩”，随时随地来诱发孩子们玩的兴趣。在玩的过程中，教师讲一些深入浅出的、孩子能理解的故事和知识。玩是潜移默化的教育，寓有各种知识和技能因素，通过玩，也能培育出求知的欲望，善良或坚强的性格。

　　教师们要学做“伯乐”能随时随地发现人才；也要学做“造父”，善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格，然后因势利导，谆谆善诱。诱导孩子对各种事物发生兴趣，并有探求其名称、用途、由什么材料构成，以及提出种种为什么等等问题。故要鼓励孩子们大胆提问，又要告诉孩子如何去思考的方法，把孩子的大脑打开来。“赐人以鱼，不如教人以渔。”

　　必须密切与家长配合，得到家长对学校施教方法的理解，并得到家长的合作和支持。也要倾听家长的意见，特别要了解孩子在家中的表现，以及家长如何与学校进一步配合的具体意见。

    记  者：艺术教育的确很重要，但是家长究竟应该怎么对待幼儿艺术教育？

   周大风：儿童学习乐器、练习书法，这是艺术教育的很好形式，既能感受文化熏陶、培养艺术特长，也有益于修身养性，培育孩子健康的心灵。但是，目前，应试教育的影响仍然很大，不少家长把孩子的艺术学习与将来的升学、考试挂钩，把艺术教育等同于艺术技能学习，一味陷进考级、升学、牟利等功利性的怪圈里，艺术教育掺杂了过多的功利主义色彩，抹煞了艺术教育的积极意义，对孩子的个性发展是非常不利的。

　　艺术教育重在启迪、培养孩子的情感。艺术教育中的基本功训练强调的是持之以恒，这其实也是一项磨难教育，有助于培养孩子们做事的恒心和毅力。家长一定要转变观念。切莫死盯考级加分，把乐器当作万能教育机器。艺术不能只为应试教育服务，而应还原艺术的愉悦、美好、高尚和丰富性，着重培养孩子亲近艺术的兴趣，让艺术伴随这孩子美好而充实地成长。

    记 者：现在艺术培训点、课外兴趣学习班遍地开花，很多孩子都被父母拉着报了很多诸如书法、钢琴、乒乓等等的艺术培训班，您觉得这对孩子的幼儿艺术教育究竟能起多大的作用？

    周大风：随着社会经济的发展、人们生活水平的提高，人们对艺术的向往和需求自然比以前更为强烈，许多孩子都表现出对艺术的渴望和兴趣，在条件允许的情况下，许多家长也为此不惜血本，为子女买钢琴、请家教、上培训班，来弥补自己当年的不足，同时也培养孩子的艺术修养、心理素质、社交能力等，让他们做个更全面的人。这是无可厚非的。

　　但是，艺术素质的培养是一个潜移默化的过程，而不仅仅是弹熟几支曲子、在比赛中获过几次奖、考过专业几级等等，就有多高的艺术修养。家长和教师在孩子的艺术教育上不能过于急功近利，把考级和获奖当作孩子学习艺术的主要目的，这样就本末倒置了。

    记  者：目前一些学校在招生时对有艺术特长的学生给予一定的照顾，这是不是也可以算是促进艺术教育事业的发展的一个因素？

    周大风：要想从事艺术的人，首先要明白一点：何为艺术？艺术是反映生活的，是在生活基础上予以提高、丰富和美化的，人们为了表达情感才产生艺术，为了表现美、追求美而存在和发展。少儿艺术教育主要不应该是为了培养专业艺术人才，而是要培养孩子的艺术审美体验。

　　我个人并不赞成艺术教育与升学、加分等挂钩。学校出台这样的制度，一些家长和学生就会有意识地采取相应的措施，这样使少儿艺术教育的蒙上了功利化色彩，从而会影响对孩子艺术感觉的培养。