流行音乐到底该不该进课堂？

    流行天王级歌手周杰伦，无数青少年崇拜喜爱的偶像，他创作演唱的多首歌曲编入中小学音乐教材或教辅书谱。如，《听妈妈的话》进了台湾小学教材，好像并未听到强烈反对的意见。而周杰伦及多位港台歌手演唱的《蜗牛》，2006年入选上海市《中学生爱国主义歌曲推荐目录》，引发一片争议之声。这件事存在争议并不新奇，但，有谁还能想象，“中、小、幼音乐课堂，不准有‘流行音乐’，这个问题不用讨论了”，从1990年第四届国民音乐教育改革研讨会传出的声音，引动从1991年初开始的大讨论。

　　“流行音乐不准进课堂”，态度坚决，语气强硬。这句话还附有说明：“在音乐课堂里，谁教了流行音乐，就是违反纪律，是不能允许的”（见音乐周报1991.2.1第三版）。这番话，“话音刚落，来自全国各地500多位音乐教育工作者，立即报以热烈的掌声”，而随后，全国各地音乐教师纷纷发出疑问，音乐，只有通俗易懂大众喜爱才会流行，何以“不准进课堂”？《十五的月亮》《好人一生平安》《重整河山待后生》很流行，不准进课堂吗？有人说，“不准流行音乐进课堂”，应成为音乐教师的职业准则；有人说，这条禁令关系到中华民族的素质，关系到祖国的今天与未来；有人说，无休止的争论终于有了一个明确的答案。这是答案吗？新的争论持续不断。但，流行音乐进入教材、进入课堂，已成为无法回避的真实。

　　周杰伦《蜗牛》入选“爱国主义歌曲”，选曲负责人、上海市教委音乐教研员王月萍理直气壮，这首歌词表达了对自然的向往，有很好的教育意义；首师大音乐学院郑莉教授告诉记者，从2000年义务教育新的课程标准启动，2001年正式出版的中小学音乐教材，已经“放开了”、很宽松，健康向上的通俗歌曲已有入选。“因《阿姐鼓》涉及西藏民族文化，音乐课上得生动鲜活”。郑莉认为，流行音乐进课堂，“学生有兴趣、有需求”，音乐教育关系到文化传承，所以不应以个人好恶为标准，引导、疏通最重要；人民音乐出版社新课标实验教科书《音乐》责编郭秀芬介绍，按照教育部统一审批，人音版教材、教辅中编入了优秀的流行歌曲。

    目前，国家批准的中小学音乐科教材、教辅，11个版本均编选了《黄土高坡》《天堂》《一个真实的故事》《让世界充满爱》等。国家教育部音乐教材负责人王安国教授语重心长：“那个‘不准’发表在邓小平南巡重要讲话之前，顺应‘反精神污染’、‘反自由化’政治大气候，但并不是教育部正式文件”。王安国认为，应持科学、宽容的态度，使青少年认知人类音乐的各种风格、不同流派，从而扩展文化的视野与胸怀，真正接受美育全面发展。