9岁深圳男孩连获小提琴比赛大奖

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    “为什么喜欢小提琴？”“因为它可以演奏出我的喜怒哀乐，可以奏出生命的第二
种语言。”福田区荔园小学三年级学生、今年只有9岁的苏圻说这话时，稚气未脱的脸
上流露出超越一般孩子的早熟和对音乐的热爱。

　　圆圆的脸蛋，大大的眼睛，虎头虎脑的苏圻身上散发着一种特殊的音乐气质。今年
7月27日，他以《忆念曲》和《无穷动》两首曲子获得了广东省第十二届少儿小提琴“何
安东杯”演奏比赛中童Ａ组金星奖第一名。8月8日，他又参加了北京·2009中国少儿小
提琴独奏展演，也同样获得中童Ａ组第一名。做一位出色的音乐家，用小提琴演奏出自
己的喜怒哀乐，是这个9岁的深圳男孩对未来的梦想。

　　5岁“初恋”小提琴

　　5岁时的一天，小苏圻被电视中传来的一阵清远悠扬的小提琴声深深吸引，他全神贯
注地趴在电视机前久久不愿离去。还在上幼儿园的苏圻主动向爸爸妈妈提出了要学小提
琴的要求。父母并没有把5岁的儿子提出的要求当作童言玩笑，而是马上认真地为他选了
一位优秀的小提琴老师。就这样5岁的苏圻与小提琴结下了不解之缘。一个星期上一次课，
平时每天苦练2小时，比赛前练习6小时，这样的学琴生活苏圻已经坚持了4年。

　　小提琴是一种音色优美、接近人声、音域宽广、表现力强的乐器。如果说钢琴是“乐
器之王”，那么小提琴就是“乐器之后”了。与别的乐器不一样的是，钢琴、吉他、古筝
等乐器在演奏时人体都处于一种相对舒适自然的姿势。而小提琴演奏的时候是没有外物依
托的，完全是靠架在肩膀上和手臂的力量支撑，所以需要的体力和耐力都相对较大。小提
琴琴技提高需要的是长期的苦练，而且小提琴对音准要求很严格，位置稍有偏差音准就会
有很大不同。对于一个只有5岁的孩子来说，这是意志和体力的双重考验。

　　学琴的过程是艰苦甚至有些乏味的，但苏圻却在不断的重复中找到了属于自己的乐趣。
和其他孩子被父母逼着学习某种特长不同，他对小提琴的热爱是发自内心的，4年来风雨无
阻从不间断。但是面对枯燥严苛的练习，小小年纪的他偶尔也会产生烦躁的情绪。

　　在6岁的时候，有一次苏圻练习一首曲子，有一个地方总是拉不好。一气之下小苏圻就
把琴扔到床上赌气地说：“我不拉了，不拉了！”妈妈见状就笑了笑说：“好好好，不拉
了，不拉了，以后也不拉了。那……我就把琴扔掉吧？”她一边说一边假装把琴放到家里
的纸篓里。这时，小苏圻马上冲过来一把抢过自己的琴哭着说：“不要扔我的琴！不要扔
我的琴！……”一边哭还一边小心翼翼地擦拭着自己的爱琴，然后马上就擦干眼泪又开始
练习起来。

　　拉好琴要“一听二看三想像”

　　苏圻的小提琴启蒙老师盛志发介绍，苏圻是一个天赋很高的孩子。“他性格刻苦，乐
感很强。”苏圻说，拉好小提琴有三点要求：一听，二看，三想像。“听”就是听自己拉
出的声音，听一听自己的音准，技巧是否到位；“看”就是要领悟曲子的内涵、感情；
“想像”就是要在演奏的过程中想像曲子的画面，融入自己的真情实感。

　　《忆念曲》是苏圻这次比赛的参赛曲目，刚开始的时候他拉得干巴巴的一点感情都没
有，但是经过老师的讲解，苏圻马上就领会到了曲子的精髓和情感，渐渐就拉出了一首肝
肠寸断、催人泪下的伤魂曲。“在拉这首曲子的时候，我脑海里浮现的是在一座座革命烈
士的墓碑，一幕幕他们浴血奋战的场景，还有无数悼念人们的眼泪和花圈。”苏圻说。

　　在9岁的苏圻看来，小提琴是表达生命的第二种语言。他的梦想是做一位出色的音乐家，
用小提琴演奏出自己的喜怒哀乐。
《铃木小提琴教程》精讲视频                   /lesson/xtq/

中国音乐家协会小提琴考级配套讲解视频/lesson/kj_xtq/index3.htm

中央音乐学院小提琴考级配套讲解视频/lesson/kj_xtq/index.htm