考级中常见的错误

    2010年寒假考级在紧张、担忧中结束了，考级结果让我这个老师及考级承办单位的负责人有了一丝担忧，总体合格率是71%，手风琴和电子琴及音基均超过80%，而钢琴和民乐合格率69%和68%，也是多年来合格率较低的一年，为什么会有这种结果的呢？我仔细研究了评委的评审表，发现了几个共性问题，在这里提出来与各位共勉：

一、音符、节奏错误

    这个话题在我校的教学中成为教师和学员中，刻骨铭心，我校在十几年的教学和考级中发现，所有不合格的首先表现行为就是错音、错节奏，也就是视谱不准确。我校规定布置新课时，教师必须让学员唱谱，先唱后弹，这还不够，教师在发现错音或错节奏后，不解决不往下走，将错误消灭在萌芽阶段，不要让错误形成习惯，错音就像文化课里的错别字，错节奏就像语法错误，是学习的基础，也是养成好的学习习惯的根本，希望老师和家长一定要重视；

二、不流畅、不完整

    在演奏中经常停顿，体现出不熟练。这个问题主要是有以下三个方面：

    1、作品准备不充分。有一些学员临到考试，曲目还没有背出来，考试时满脑子想的都是音符，甚至还在想下面一段怎么弹；

    2、跳级。据我所知个别专业的个别学生，去年考得是5级，今年就报考8级，这些家长太看好孩子了，把他们当音乐神童了。今年不及格里面有一大半是跳级的，我曾经问过老师明知不行为什么还要跳级，老师一脸的无奈说是家长要求跳级，而老师为了留住学生只能顺从家长的旨意，结果没通过。而老师不能也不敢怪家长只能推辞说考级标准太严了，家长又不懂就认为是考级标准问题，因为他看到的老师每次课都在认真的上课，那问题一定就出在考试标准上了，怨啊；在我校4级以上原则上是不准跳级的，要跳级必须由家长提出申请，经过我考核才能跳级，6级以上无论什么情况都不准跳，此举保证了学习的科学性和规范性，也保证了学习质量；

    3、临场经验不足；

    这一部分学员也分为两种，一是本来就是临时抱佛脚，加之不自信，演奏必然会出现停顿，还有一种是心理紧张出现停顿但还能继续下去。而这两种情况是能够分辨出来的，而后一种情况基本上能够都能够过；

三、没有音乐性

    这个问题主要是发生在中、高级别，尤其是9级，作为音乐考试没有音乐那还考什么呢？这恰恰是我们很多老师的缺项，我们有一些老师看谱可以唱谱不行，对作品的研究不够，理解能力较差，比如演奏古典作品，不去研究作品的社会背景、作曲家的人生经历等知识，如何能够准确地把握作品的风格？我认为家长要问一下老师每个要弹的作品的历史及作品特点，如果这个老师只是在告诉你这是几分音符而没有作品分析，那这个老师一定不够格，赶快换一个称职的老师，免得误了孩子；

    以上观点只代表个人意见，欢迎批评指教。（作者：陈 忠）