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新音乐创作的先驱者：江文也

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日期：2010-5-28 来源：中音在线编辑：韩老师浏览次数：

导语：　　江文也，中国作曲家。祖籍福建永定，1910年6月11日生于台湾台北淡水镇，1983 年10月24日卒于北京。1929 年赴日本武藏学校学习，同时在东京上野音乐学校学习声乐，1932年正式投身音乐事业。1932年、1933年两次参加日本全国音乐比赛均获入选奖。1933年开始专攻作曲，师从日本作曲家山田耕筰，并参加了日本新兴作曲家联盟。　　1934年他创作了第一部作品管弦乐曲《台湾舞曲》。该曲在1936年第十一届奥林匹克国际音乐比赛中获银奖。此后他又连续 4 次在日本全国音乐比赛中获作曲奖。美籍俄国作曲家齐尔品(A.N.切列普宁)搜集出版了江文也创作的钢琴曲《小素描》、《三舞曲》、《十六首小品》和声乐曲《台湾山地同胞歌》等。　　1938年江文也回国，在北平师范大学音乐系任作曲和声乐教授。同时他开始研究中国古典音乐。创作了大型管弦乐曲《孔庙大晟乐章》。1947年任国立北平艺术专科学校作曲教授。1950年在中央音乐学院作曲系任教授。他的音乐创作题材广泛，语言纯朴，感情真挚，并将现代音乐创作手法与民族精神相结合的创作原则贯穿于

　　江文也，中国作曲家。祖籍福建永定，1910年6月11日生于台湾台北淡水镇，1983 年10月24日卒于北京。1929 年赴日本武藏学校学习，同时在东京上野音乐学校学习声乐，1932年正式投身音乐事业。1932年、1933年两次参加日本全国音乐比赛均获入选奖。1933年开始专攻作曲，师从日本作曲家山田耕筰，并参加了日本新兴作曲家联盟。

　　1934年他创作了第一部作品管弦乐曲《台湾舞曲》。该曲在1936年第十一届奥林匹克国际音乐比赛中获银奖。此后他又连续 4 次在日本全国音乐比赛中获作曲奖。美籍俄国作曲家齐尔品(A.N.切列普宁)搜集出版了江文也创作的钢琴曲《小素描》、《三舞曲》、《十六首小品》和声乐曲《台湾山地同胞歌》等。

　　1938年江文也回国，在北平师范大学音乐系任作曲和声乐教授。同时他开始研究中国古典音乐。创作了大型管弦乐曲《孔庙大晟乐章》。1947年任国立北平艺术专科学校作曲教授。1950年在中央音乐学院作曲系任教授。他的音乐创作题材广泛，语言纯朴，感情真挚，并将现代音乐创作手法与民族精神相结合的创作原则贯穿于钢琴、交响曲、声乐、室内乐等各个音乐体裁领域。作品还有管弦乐组曲《故都素描》，交响诗《汨罗沉流》、《俚谣与村舞》，钢琴曲《北京万华集》、《乡土节令诗》、《渔夫舷歌》，钢琴三重奏《在台湾高山地带》等。写有《中国古代正乐考——孔子音乐论》等音乐学著作。

李岚清同志为江文也的篆刻作品：乐海才子

　　1957年，江文也在“反右派”运动中被错划为右派，并被撤销了教授职务，分配去编写教材和从事图书资料整理工作。在当时那样的逆境中，他仍执笔创作。他这时期的作品，有反映台湾人民生活斗争的《第三交响曲》(1957)，有纪念郑成功收复台湾300周年的《第四交响曲》。他还将早年创作的独唱曲改编为合唱曲《台湾山地同胞歌》。《台湾山地同胞歌》以古老的台湾民歌为素材，通过没有特定语义的语音与旋律的结合，在钢琴伴奏中模仿笛声、琴声和打击乐器的效果，表现了高山族人民的生活情趣。他继续进行从抗战胜利后就开始的台湾民歌整理、改编工作，表达了他对家乡台湾的深情和眷念，用他自己的话说就是“尽了对台湾同胞的一份义务”。

　　对江文也更大的打击是“文化大革命”，他受到批斗、抄家、劳改等一系列冲击和折磨。他和中央音乐学院师生一起，被下放到河北省清风店地区的某个部队接受“锻炼”，因过度劳累而身体逐渐虚弱。1973年，他与下放师生一同返回北京，继续在学院图书馆工作。

　　1976年“四人帮”被粉碎。1979年，台盟、中央音乐学院相继给江文也平反。音乐学院根据文化部的决定，恢复江文也的教授职称、工资待遇和政治名誉。江文也不顾虚弱有病的身体，迫不及待地重新拿起创作之笔。正如他在一篇日记中所写的，他“还要用这只不听使唤的手，哆嗦着写下去，直到用尽最后一卡热量，然后倒下去，把自己交给大地就是了”。1978年，江文也写出了他构思已久的大型交响乐《阿里山的歌声》初稿。不幸的是，这时他脑血栓病复发，瘫痪不起。当他在中央人民广播电台任职的学生来到他的床边，将他的钢琴套曲《乡土节令诗》在该台播放的录音放给他听时，已经不能说话的他，露出了淡淡的微笑，眼角上流淌出一丝泪水……这可能是他多年的愿望终于得以实现后的欣慰吧。而当他的孩子们收到人民音乐出版社刚印好的江文也乐谱时，已无法与父亲共享这份宽慰了。“春蚕到死丝方尽”，这正是江文也作为一位作曲家的人生写照。1983年10月24日，当江文也向大地的尽头走去时，他的案头留下了未完成的《阿里山的歌声》总谱。

　　江文也不仅是一位辛勤耕耘、成就斐然、享有国际声誉的作曲家，也是一位优秀的音乐教育家。他从事音乐教育工作五十多年，主要担任作曲、配器和音乐作品分析等课程的教学，以讲授精深、剖析细密见长，尤其注重对学生艺术才能的培养。曾受教于他的许多学生至今仍深深地缅怀着这位良师益友。