解放军艺术学院声乐教授：孟玲

　　孟玲  第九届全国声乐比赛民族组评委

    8岁进部队，1959年考入中央音乐学院，毕业后先后在西藏歌舞团、成都军区战旗歌舞团工作。经过多年在艺术舞台上的历练和演唱实践，孟玲被调入解放军艺术学院从事声乐教学工作。她一直都把为国家培养优秀的青年歌唱演员看作是自己的责任和使命，兢兢业业，恪守本分。她说：“虽然转到幕后，身边没有了鲜花和掌声，但我并没有感到失落。如果没有音乐、没有学生我不知道应该怎样生活。” 凡是孟玲教过的学生，他们都会亲切地叫她一声孟妈妈。无论是在生活上还是学习中，她对学生的关心总是无微不至的。她说：“孩子们离开父母，来到我的班上学习，我就要承担起老师还有父母的责任，爱护班上的每一位学生。”她和学生之间不仅是师生还是母子，在他们遇到挫折的时候，孟玲都会给予支持和鼓励。“在人生的成长历程中任何人都不会是一帆风顺的，我告诉他们应该把挫折和坎坷当作自己人生中的一笔财富，不要沮丧。像我的学生王宏伟，跟着我学了9年才拿到青歌赛的金奖，这期间他一直都没有气馁，经过努力学习，他现在已经成长为一名十分优秀的青年演员了。”

　　交流和沟通

　　孟玲说。 作为教师，承担的义务不仅仅要传道授业，更重要的是要和不同性格的学生进行很好的交流和沟通，孟玲说：“我的思想不能停留在过去，必须跟上时代的进程，否则就会落伍，学生们都会笑话我的。”只要有演出团体来北京演出，不管是什么艺术门类，是国外的还是国内的，孟玲总不会错过，不仅自己要去，她还要带上学生一起去看，在充实自己的同时，也能让学生们开阔眼界。 在声乐教学中，如何让学生更好的发展，一直是孟玲的目标，所谓的“门户”之分也在孟玲这里找不到痕迹，她常说：“我的学生应该博采众家之长。如果他们能从郭颂、蒋大为等众多歌唱家每人身上学到一条优点，就很优秀了。”这样的观点，并不只是停留在口头上，她经常带着学生门去吴雁泽、李谷一等老师那取经，让他们给学生“挑刺”，指出学生的不足，让他们能少走弯路，也让孟玲在教学中能有所改进。

　　多提意见

　　她说：“有一次我的两个本科二年级学生在学校举办音乐会，我就打电话给吴雁泽、李谷一、蒋大为等歌唱家，请他们来给我的学生提意见。这些艺术家都是舞台上的长青树，受到广大观众的喜爱，能让他们指点一二，对我的学生来说，一定受益匪浅。音乐会7点半开始，他们提前20分钟就到了教室，在听学生唱歌的时候很专注，还对照节目单做了详细记录，十几首歌曲都给出了意见，哪首歌曲怎样处理比较好，为什么那样做，他们都给出了详尽的解释，这让我很感动。”除此之外，作为一个老师，应该尽自己最大的努力保留学生的个性，对每个学生的声音特点都要进行认真地分析，然后在这个基础上再对他们进行“修剪”和“校正”，保留下好的部分。总的来说，“只要你的歌声能打动人们的灵魂，能唱到人们心里去，这就是好的。” 面对来自大江南北的学生，孟玲在与他们建立良好沟通的同时，又总是能够保持为师治学的严谨。尽管孟玲在生活上对学生们关怀备至，但在学习上是要严格要求的，绝不能有丝毫马虎。她的学生来自全国各地，或多或少都会有些口音，而学唱歌的最低要求就是要把字词唱清楚，遇到这种情况孟玲总会一字一句地耐心教他们。“有时候一个学生的高音解决不了，一个字唱不好，我连睡觉都不安稳，半夜还要高声歌唱，说梦话。”与生俱来的语言天赋也在教学中帮了她很大的忙，“我到四川两个星期就学会说四川话，到河南也是一样，在教学生唱《江姐》的时候，如果我一点四川话都不懂，《江姐》开头带有川戏元素的经典部分很可能就被忽略掉了，而这个恰恰是它的点睛之笔。我在2007年还收了一个藏族学生，为了教他，我还特地学习藏语，有些字词我拿不准的时候还会到翻译局找藏族翻译作指导。”她说。

　　学习过程

　　孟玲对学生付出这么多心血，当然在选学生的时候也是有要求的。大部分的本科学生、研究生都会在孟玲的门下一学好多年，所以学生的人品是孟玲最看重的，她说：“我不在乎学生的家庭情况，只要他们人品好，声音条件好，悟性高，我都会教的。每个学生都要学会享受学习的过程，要耐得住寂寞，忍得住清苦。”在孟玲教过的学生中，王宏伟就是个很典型的例子，他学习特别用心、刻苦，踏踏实实、一步一个脚印地走。他对自己有一个准确的定位，明白自己在大学四年的有限时间是用来集中精力学习的，应当心无旁骛。孟玲说，“王宏伟毕业的时候，我家阳台上一大半都是他的书和磁带。尽管并不是每个学生都能像王宏伟一样在专业上出类拔萃，但我相信他们都会在不久的将来成为对国家有用的人。我为能拥有这么多优秀的学生感到自豪。”

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