今天艺术院校，明天艺术大学

【思考】学养深厚、历史悠久、世人皆知的大学从来不是靠更名换姓得来的，而是依靠专业敬业的师资队伍、德才兼备的教学理念、兼容并包的学术胸怀、默默奉献的职业精神、代代人坚持努力的“内功”所成就的。一所优秀的院校可以凭借培养出优秀人才而声名鹊起，同样一个道德败坏的学生也可以因为院校的培养而让学校颜面无光。从小学、中学、再至大学，我们耳畔响起和头脑里回忆的是那些默默无闻、孜孜以求恩师学长们。记得一位老师曾经教导：最好的大学教育就是当你离开校园面对社会，除了你学到的专业知识，剩下的那部分支撑和指引你人生的东西。这句话在心里很多年也体会了很多年。每所院校的发展理念和学术侧重点都是各有千秋的。理性的大学教育是在自己的专长学科中培养出顶尖人才，在自己的不擅长的学科中培养出一般型人才，当不擅长的学科建设得以完善学术基础得以奠定的时候才去拓展。看到艺术院校更名为艺术大学的消息倍感激动和忐忑。激动在院校的发展，忐忑于院校的教学。

【新闻背景】

　　11月27日至29日，由国务院学位委员会艺术学科评议组主办、四川音乐学院承办的全国高等艺术教育综合机制与学科前景高峰论坛在京举行。与会的四川音乐学院、南京艺术学院等艺术院校的领导以及部分专家学者呼吁各级地方政府、教育主管部门，应按照“分类指导、适用需要”的原则，支持独立设置的艺术院校更名、创建为“艺术大学”。

　　四川音乐学院党委书记柴永柏介绍了承办此次论坛的背景和思考。他表示，艺术院校面临《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施、党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》以及艺术学提升为独立的学科门类这三大历史机遇。同时，高等艺术教育的发展也面临三大挑战：一是综合发展的挑战，即培养复合型人才学科跨界的挑战;二是对人才培养的挑战，即内涵发展提高质量的挑战;三是分类指导的挑战，即科学的学科设置评价体系的挑战。这三大挑战关系到综合性艺术高校的现实生存和未来发展。目前，尽快创造条件建设一批在国内有特色、在世界范围内有竞争力的艺术大学是我们必须研究和面对的任务。

　　国务院学位委员会艺术学科评议组召集人曹意强则是从现代艺术体系建构的角度论证了设置“艺术大学”的必要性。他在题为《现代艺术体系与综合跨界》的主题报告中表示，在新的形势下，现代艺术体系应在艺术学学科门类调整后重新架构和完善，而在综合性的高等艺术院校设置上，表现为大艺术教育观，因此需设置艺术大学，从而满足艺术的综合跨界条件。在申办艺术大学的问题上，要破除学科等级、地域差别的观念，要有不断进取开拓、争创一流的思想。

　　与会的南京艺术学院、吉林艺术学院、广西艺术学院、吉林艺术学院、山东艺术学院、云南艺术学院等艺术院校，提交了《实施“学科引领”战略，不断提升办学水平》、《我国设置艺术大学的战略思考》、《把脉艺术教育发展规律，打造综合院校育人特色》、《综合性艺术院校的责任与使命》、《理想的坚守与利益的博弈》、《艺术门类的设置与我国创新思维的培养》、《艺术学升格为学科门类后面临的机遇与挑战》等论文。论坛上，与会院校领导介绍了各自学院的发展近况，并结合自身办学历程，交流了有关学校设置和学科建设方面的思考。

　　与会的艺术院校代表认为，设置综合性艺术大学，是“培养造就高素质的宏大人才队伍”的需要，是文化参与国际竞争的需要，是合理布局整合资源的需要，也是与国际接轨的需要。随着社会经济的发展、艺术学提升为学科门类以及各综合性艺术院校的努力，现阶段已有近10所独立设置的艺术院校基本达到更名为大学的条件。他们呼吁各级地方政府、教育主管部门，应按照“分类指导、适用需要”的原则，积极支持这一具有时代特色的新生事物。(来源：中国文化报/记者：思哲)

　　(编辑/石磊)