一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。
(三)具有较强的教育实践能力,能胜任相关的教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。
(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
四、课程设置(见附后课程设置表)
五、教学方式
要重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导,并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行双导师制。
六、学位论文及学位授予
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。
(二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
(三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其它
非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和学科教学论),不计学分。跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。
学科教学(音乐)全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表
课程
类别 |
课程
编号 |
课程名称 |
总学时 |
学分 |
开课学期
及周学时 |
备注 | ||||
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ | |||||||
学 位 基 础 课 |
002011 |
英语 |
36 |
2 |
2 |
12学分 | ||||
002012 |
政治理论 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002013 |
教育学原理 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002014 |
课程与教学论 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002015 |
青少年心理发展与教育 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002016 |
中小学教育研究方法 |
36 |
2 |
2 |
||||||
专业必修课 |
142011 |
音乐课程与教材分析 |
54 |
3 |
3 |
10
学分 | ||||
142012 |
音乐教学设计与案例分析 |
54 |
3 |
3 |
||||||
002017 |
教育测量与评价 |
36 |
2 |
2 |
||||||
142014 |
音乐发展前沿专题 |
36 |
2 |
2 |
||||||
专业选修课 |
142015 |
音乐学习理论与方法 |
36 |
2 |
2 |
至
少
选
修
7
学
分 | ||||
002018 |
现代教育技术应用 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002019 |
基础教育改革研究 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002020 |
中外教育简史 |
36 |
2 |
2 |
||||||
002021 |
教育政策与法规 |
18 |
1 |
2 |
||||||
142016 |
音乐学科文化 |
18 |
1 |
1 |
||||||
142017 |
音乐学科发展史 |
18 |
1 |
1 |
||||||
142018 |
钢琴即兴伴奏 |
36 |
2 |
2 |
||||||
142019 |
声乐演唱教学法 |
36 |
2 |
2 |
||||||
142020 |
舞蹈 |
36 |
2 |
2 |
||||||
教学
实践 |
6 |
* |
* |
注:其中实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中第二学期最后3周在校内进行 教师岗位培训,使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力,为履行教师职责打下坚实的基础。第三学期到中小学进行顶岗实习。
主要课程介绍
课程编号:142020 课程名称:舞蹈
总课时数:36 学 分:2
开课单位:音乐学院 开课学期:1
教学内容及要求:该课程的人才培养目标是培养国家文化建设需要的,适应未来发展要求,德智体美全面发展,具有完整舞蹈学专业基础理论知识和较高的专业素质,系统地掌握舞蹈专业的技能,能够独立地从事舞蹈作品创作,并能够满足学校、传播媒体以及研究机构对舞蹈人才的需求。注重培养教育硕士生掌握舞蹈专业的研究方法,具有独立分析与解决本专业具体问题,并能够独立承担本学科科课题研究的能力。
教学内容包括专业课和理论课两部分:
第一,专业课有中国民族民间舞组合:汉族、傣族、藏族、朝鲜族等,以及中国古典舞身韵课。
第二,理论课有《舞蹈编导教程》。
第三,配合教学需要欣赏部分经典舞蹈及舞剧作品。
教材及主要参考书目:
1、王克芬.中国舞蹈发展史[M].上海:上海人民出版社,2003.
2、王伟.中国古典舞基本功训练教程[M].北京:高等教育出版社,2004.
3、袁禾.中国舞蹈意象论[M].北京:文化艺术出版社,1994.
4、金浩. 新世纪中国舞蹈文化的流变[M].上海:上海音乐出版社,2007.
5、罗雄岩.中国民间舞蹈文化[M].上海:上海教育出版社,2006年版.
6、李承祥.舞蹈编导基础教程[M].北京:北京舞蹈学院.
7、于平.舞蹈编导教学参考资料[M].北京:北京舞蹈学院.
河南师范大学研究生院
2012年10月
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