福建师范大学音乐学院课程与教学论(音乐)专业硕士研究生培养方案(二)

　　六、课程学习

　　1.课程设置

　　课程与教学论专业硕士研究生课程设置

　　2.学分要求

　　课程学习应至少修满30学分，一般以30-36学分为宜。在学期间参加并完成学术活动要求者，可计算2学分；实验课、教育学习和社会实践活动不计学分。

　　3.教学方式

　　教学方式灵活多样，实行讲授与研讨相结合的教学方式，充分发挥研讨方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。

　　4.考核方式

　　课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。学科基础课均为闭卷考试。提倡以要求学生撰写读书报告、调查报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。考核注重对学生综合能力的评价，注重引导和促进硕士生进行自主学习和研究。

　　七、学位论文

　　学位论文工作一般包括以下几个主要环节：研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等。

　　1.研究计划

　　硕士生应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后第一学期内制定研究计划，提交学院办公室备案。

　　2.论文开题报告

　　硕士生一般应于第三学期期末结束前完成开题报告。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不应少于8个月。

　　开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。

　　3.论文进展报告

　　硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。报告的次数应不少于5次，形式和范围由指导老师自行确定。

　　4.论文评阅与答辩

　　硕士生学位论文必须由导师认可，并经过TMLC系统检测和专家评阅认定合格后，方可进行答辩。

　　论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使硕士生受到了系统、完整的研究训练。

　　论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。答辩的具体要求详见《福建师范大学授予全日制研究生博士、硕士学位工作细则》。

　　八、实践活动

　　硕士生培养应重视实践教育。力求实践教育贯通课内与课外各种教育活动。在注重课外实践的同时，要特别注意发挥课堂教学的实践教育功能，在课堂教学中更多地通过实际问题引导学生学会处理复杂问题，提高解决实际问题的能力。

　　附：经典文献目录

　　1.Tyler:《课程与教学的基本理论》，中国轻工业出版社，2008年版。

　　2.施良方：《课程理论：课程的基础、原理与问题》，教育科学出版社，1996年版。

　　3.Pinar，《理解课程》中国轻工业出版社，2004年版。

　　4.廖哲勋、田慧生：《课程新论》，教育科学出版社2003年版。

　　5.Kron，《教学论基础》，教育科学出版社2005年版。

福建师范大学音乐学院
2012年10月

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