有关民乐作品的一次摸底调查

　　学　生

　　问卷统计显示，80%以上的同学最喜欢的民乐作品是《高山流水》《二泉映月》《赛马》《春江花月夜》《十面埋伏》，他们给出的理由是“旋律优美”、“曲调舒缓让人放松”，“感染力强”。

　　现在的学生经常听什么样的民乐?他们喜欢哪种类型的作品?为什么喜欢?不喜欢听什么作品?民乐团的孩子与普通孩子对音乐的欣赏有哪些不同?于是，中国民族管弦学会会刊《中国民乐》在执行“学生乐队作品问题研究”这一选题策划时，走访了首都师范大学二附中，在该校音乐教师周小桉的热情协助下，对该校初中部和高中部的150余位同学进行了一次调查摸底，可爱的孩子们认真地填写了自己最熟悉和喜爱的民乐作品，并填写了喜爱的理由。

　　问卷统计显示， 80 %以上的同学最喜欢的民乐作品是《高山流水》《二泉映月》 《赛马》 《春江花月夜》《十面埋伏》 ，他们给出的理由中出现频率最高的是“旋律优美” 、“曲调舒缓让人放松” ，“感染力强” 、“有种身临其境的感觉” 。显然孩子们喜欢听的音乐是能够让他们进入音乐其中，旋律性强，易打动人，而不是晦涩难懂，高深莫测的。让人略感意外的是，同学们所填的理由如此惊人的一致，这些生活在E时代的孩子，频频地提到“节奏舒缓、心情放松”是他们最爱的音乐。

　　我们调查的这所学校中，参加乐队的同学们最喜欢的一首作品是台湾作曲家卢亮辉的《春》 ，同学们给出的理由是乐曲旋律优美，演奏时精神非常放松，很愉快，同样也有“身临其境”这个形容词。这首作品表现的是对春天景色的赞美和歌颂，同时对未来充满信心和希望。即使没有看过乐曲介绍，一听这首乐曲，就已经能体会到乐曲所表达的是春天的生命力，旋律性非常强，节奏欢快，让人听起来有种很舒畅的感觉。首师大二附中乐团的同学演奏曲目有限，可能这份调查不是最具代表性的，但是他们最喜欢的作品选择了《春》 ，还是能够说明同学们对于乐曲的难度和气势并不十分在意，而最关心的还是旋律，能否打动他们的关键是旋律。

　　问卷同时显示，没有进过乐队的普通学生听民乐的渠道是中小学的音乐欣赏课，除此之外，在生活中和大众媒体上很少有机会听到民乐。

　　此问卷结果，周小桉老师觉得在意料之中。 “在几年的乐队排练中，同学们最喜欢排的曲子应该就是《春》了，因为它的音乐情绪和音乐形象都很鲜明，同学们能够比较容易理解到乐曲的内涵。 ”周小桉向作曲家呼吁，写作品技术不要太难，最好上手快，旋律性强，情绪、调性、强弱变化都很丰富，不需要太多炫技的东西。就作品的题材而言，最好具有民族风格，“生活在城市中的孩子听汉族音乐比较多，而少数民族的音乐他们听起来会非常新鲜，也会很感兴趣。 ”

　　教　师

　　学生乐团排练的曲目一定要综合，比如传统作品，是训练乐队的功夫和音乐修养。演奏现代作品也需要对传统韵味的准确把握。“感性、人文、有情怀”的作品应当是学生作品的首选。

　　“如果说艺术教育是一杆枪，那么作品就是这杆枪上的子弹” 。深谙艺术教育规律的北京市教委音体美处王军处长形象地比喻作品的重要性。王军处长常年主持北京市学生艺术教育工作，没有谁比他更了解学生社团的实际需要了。于是，王军在2009年即提出要搞青少年作品征集。这个想法与中国民族管弦乐学会一拍即合，也因此有了两家单位2010年联手征集的“创举” 。2012年12月，由中国民族管弦乐学会与北京市教委艺术教育委员会共同主办的第三届民族管弦乐(青少年题材)新作品评奖则从规模上再度升级，效果也愈发明显。

　　郑小冲、魏育茹、花小荣，这3位常年担任学生乐团指导教师的艺术家非常感慨，“每逢比赛，最难的不是排练，而是选作品，作品选好了，比赛、演出就成功了一半” 。魏育茹说。因为没有一个大概的曲库，每逢此时，魏育茹就得把所有曾经演奏过的曲目在脑海中过一遍，挑选出最适合的。郑小冲和花小荣建议在比赛和征集中能够相对规范一下对作品的要求，以便作曲家更能够“对症下药” ，而且，“希望各种比赛的评判标准应该做出相对的调整，对青少年题材作品予以倾斜，以鼓励作曲家的创作热情，激发学生乐队选择此类作品的积极性。 ”

　　在首都师范大学民族乐团指挥、青年二胡演奏家于川看来，除了演出时的作品，学生乐团还有一个特殊的“作品”问题——没有系统的教材。“专门针对乐队训练的教材和音像资料同样非常匮乏，就像你为了演奏好一首曲子，你会弹很多练习曲一样，对于学生乐团来说，可供他们演奏的练习曲太少了。 ”于川希望给学生乐团排练的曲目一定要综合，比如传统作品，虽然技术上并不是很难，但是训练乐队的功夫和音乐修养。“很多作曲家会借鉴传统素材创作现代作品，所以演奏现代作品也需要对传统韵味的准确把握。 ”于川同样认为“感性、人文、有情怀”的作品应当是学生作品的首选。

　　北京35中金帆民乐团是北京市学生品牌艺术团中规模最大、编制最为完整的民族乐团之一。作为一支具有20多年历史的老牌金帆团，这个团队想的是如何承担更多责任，破解作品之困。“我们愿意做新作品的试验田，如果哪位作曲家为孩子们写了新作品，我们愿意来演奏，还会请来最好的指挥。 ”该校艺术教育办公室主任郭志平充满激情地说。“都说我们演大作品，可是我们真的没得选，我们也是有苦无处诉呀。 ”就像公交车设立专用道一样，郭志平希望能有一个学生作品创作专行道，确保创作活动能够长期、有序地进行，并形成创作、演出、研究、再创作的良性循环。

　　学生乐团常演曲目推荐

　　《月儿高》、《春江花月夜》(乐队版)、《彩云追月》、 《光明行》(乐队版)、《京调》、《将军令》(彭修文版本、顾冠仁版本)、《红楼梦》组曲、《瑶族舞曲》、《戏彩》、《达勃河随想曲》、《潇湘风情》、《古槐寻根》、《抒情变奏曲》、《滇西土风》、《凤阳花鼓》、《云南回忆》、《八音合鸣》、《弦上秧歌》、《后土》、《庆典序曲》、《愁空山》、 《欢乐歌》、《赶牲灵》、《传奇》、《十面埋伏》、《星河泼墨》、《西北组曲》、《苍》、《飘》、《花木兰》、《北方民族生活素描》、《春秋》、《陕北四章》、《长城随想曲》、《牡丹亭》、《祝福》、《雨后庭院》、《柔板》、《山水》、《三六》、《驼铃响叮当》、《喜悦》、《翡翠》(本曲目单由首都师范大学民族乐团指挥于川提供，均为学生民乐团队上演率较高和较受欢迎的曲目)

　　(中国艺术报/刁艳海佳)