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中国传媒大学南广学院2013年艺术类本科专业招生专业介绍(一)

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日期:2013-1-5  来源:中音在线  编辑:韩老师  浏览次数:

导语:  N01 播音与主持艺术专业   本专业为江苏省“十二五”时期重点建设专业。   本专业面向各级广播电视机构、各类新媒体及相关行业系统,培养适应全媒体环境下的各类传播语境和市场需求的广播电视播音主持、出镜记者、配音演播及形象代言、新闻发言人、商业推广等公共活动现场主持的复合型、应用型口语传播专门人才。   核心课程:普通话语音与播音发声、播音创作基础、语体语态、即兴口语表达、播音主持业务(各类型、样态的播音主持课程)、播音主持方向课(新闻评论、社教专题、综艺娱乐、商务类节目与公共活动主持、出镜记者、影视剧配音及文艺作品演播)。   另开设中外文学精品导读、语言艺术与写作等公共基础课;文艺作品演播、广播电视节目策划、新闻采编、广播电视节目评析、视听语言、非线性编辑、演播室及舞台形体、形象设计、表演基础等12门专业系统课;播音学概论、社交礼仪、摄影基础、心理学导论、法学原理、经济学原理、新闻评论等16门专业拓展课;时尚与创意营销、晚会赏析与编导、谈判与推销技巧、中外新闻作品评析等50余门公共任选课。   N11 播音与主持艺术专业(汉英双语播音主

  N01 播音与主持艺术专业

  本专业为江苏省“十二五”时期重点建设专业。

  本专业面向各级广播电视机构、各类新媒体及相关行业系统,培养适应全媒体环境下的各类传播语境和市场需求的广播电视播音主持、出镜记者、配音演播及形象代言、新闻发言人、商业推广等公共活动现场主持的复合型、应用型口语传播专门人才。

  核心课程:普通话语音与播音发声、播音创作基础、语体语态、即兴口语表达、播音主持业务(各类型、样态的播音主持课程)、播音主持方向课(新闻评论、社教专题、综艺娱乐、商务类节目与公共活动主持、出镜记者、影视剧配音及文艺作品演播)。

  另开设中外文学精品导读、语言艺术与写作等公共基础课;文艺作品演播、广播电视节目策划、新闻采编、广播电视节目评析、视听语言、非线性编辑、演播室及舞台形体、形象设计、表演基础等12门专业系统课;播音学概论、社交礼仪、摄影基础、心理学导论、法学原理、经济学原理、新闻评论等16门专业拓展课;时尚与创意营销、晚会赏析与编导、谈判与推销技巧、中外新闻作品评析等50余门公共任选课。

  N11 播音与主持艺术专业(汉英双语播音主持方向)

  本专业面向国内外各级广播电视机构、各类新媒体、外事部门及各类企事业单位,培养适应全媒体环境下的各类传播语境和市场需求的,汉、英双语口才能力兼备的,具有广播电视播音主持、出镜记者、配音演播及形象代言、双语新闻发言人、跨文化传播、商业推广等公共活动现场主持业务能力的创新型、复合型、应用型双语传播专门人才。

  核心课程:普通话语音与播音发声、英语语音、播音创作基础、英语精读、即兴口语表达、英语视听说、双语播音主持业务(各类型、样态的播音主持课程)

  另开设中外文学精品导读、语言艺术与写作等公共基础课;翻译、跨文化传播、广播电视节目策划、英语新闻采访与写作、新闻采编、广播电视节目评析、视听语言、非线性编辑、演播室及舞台形体、形象设计等12门专业系统课;播音学概论、社交礼仪、摄影基础、心理学导论、法学原理、经济学原理、新闻评论等16门专业拓展课;英语国家社会与文化、时尚与创意营销、晚会赏析与编导、谈判与推销技巧、中外新闻作品评析等50余门公共任选课。

  N02 广播电视编导专业(电视编导方向)

  本专业方向面向各级电视台及影视传媒机构,培养具有人文社科理论基础,掌握影视传播的基本理论与影视节目制作的专业技能,能够从事电视新闻采访报道,电视专题、电视纪录片、电视纪实栏目等策划、编导与制作的应用型、复合型、创新型高素质专门人才。

  核心课程:新闻实务、导演艺术基础、摄影技术与艺术、采访技巧、非线性编辑制作技术、画面编辑、节目策划与创意、影视纪实作品创作。

  N03 广播电视编导专业(文艺编导方向)

  本专业方向面向各级电视台及影视传媒机构,培养具有人文社科理论基础,掌握影视传播的基本理论与影视节目制作的专业技能,能够从事电视文艺、电视晚会、电视艺术片、电视综艺节目等策划、编导与制作的应用型、复合型、创新型高素质专门人才。

  核心课程:导演艺术基础、摄影技术与艺术、文艺写作、非线性编辑制作技术、画面编辑、电视导播、节目策划与创意、影视文艺作品创作。

  N02广播电视编导专业(电视编导方向)、N03广播电视编导专业(文艺编导方向)两个专业(方向)还开设形象思维、史论研读、电视理论前沿、新媒体研究、媒介产业分析等专业选修课和公共选修课近30门以及专家讲座,并在第三学年设立出镜记者、电视评论、电视导播、纪实节目创作、节目创意、广播节目编导等方向班,突出应用型培养目标,强化实践教学与创新能力培养。

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