湖南师范大学音乐学院多途径提高研究生培养质量

　　音乐学院多途径提高研究生培养质量

　　本报通讯员 彭建国谢福源 近年来，音乐学院研究生培养质量稳步提升，研究生教育无论是科研、教学,还是表演都取得了显著的成绩，多名研究生在国际比赛中获得优异成绩，多篇硕士学位论文获评湖南省优秀硕士学位论文，研究生的就业渠道广，就业状况良好。音乐学院研究生教育形成了重技能、重过程，多途径提高音乐类研究生培养质量的鲜明特色。

　　一、定位精准，分类施教。作为师范大学的音乐学院，其培养目标具有多样性：一是培养专业音乐教师，二是培养高水准的研究型人才，三是培养基础扎实、表演水平高的音乐表演人才。因此，学院的研究生教育定位为师范性、学术性与实践性齐头并进，共同发展。目前，该院研究生音乐人才培养有音乐学硕士、教育硕士、艺术硕士三种类型。这三种类型的培养方式各有差异，音乐学硕士侧重于科学研究能力的培养，教育硕士着重于教育实践能力的培养，艺术硕士侧重于音乐表演能力的培养。学院探索出了三种创新能力培养的教学模式。围绕理论研究，开设了若干理论课程，以夯实基础;增开了交叉学科课程以拓展学生视野;邀请国内外知名学者前来讲学，以激发学生思维，提高理论水平。围绕表演创新，推出了导师课堂教学、学生自我训练、导师指导、再训练、院内表演、参加比赛或社会演出、毕业音乐会等多种形式。围绕创作能力的培养，采取了社会采风与体验、音乐素材搜集、创作教学与指导、成功作品的参赛或发表、毕业创作音乐会等模式。这三种培养类型和教学模式相互补充，学习能力强的学生可以跨不同的类型进行学习，成为复合型人才。

　　二、注重技能，优化课程。音乐艺术既有较强的理论性，又有表演实践性，其课程的设置与其它学科的设置不同，具有多元化、分散化的特点。因此，学院采取了大课与小课相结合的方式，以优化课程设置。大课面向全体研究生，主要是学习掌握音乐学的基本理论，如基础乐理、音乐美学、音乐史、音乐教育理论等。小课分为小组课与个别课，主要针对不同的研究方向开设，如作曲理论与教学论方向的研究生，由教师组织学生对论文(作品)进行点评与修改;演唱(奏)方向的研究生，以技法教学为主，融合音乐心理等理论进行教学。同时，学院还开设了多门专业拓展课程，如音乐论文写作、专业外语、音乐社会学，紧跟音乐科技发展的形势，开设了电脑打谱课程与电脑音乐制作课程，提高了研究生的电脑音乐运用技术。

　　三、注重过程，管理到位。为了提高研究生培养质量，学院加强了教学过程的管理。音乐专业的教学，每个导师结合所带研究生的特点上课，上课形式多以个别课为主。学院组成了院领导、研究生办、导师代表、研究生代表相结合的教学管理队伍，具体负责确认开课课时表、检查导师与学生是否按计划在规定的时间、地点进行教学，及时处置教学过程中出现的问题。从而规范了导师授课，保障了学生学习的时间，收到了良好效果。学院设立了院学位评定委员会，负责研究生培养的各个环节，特别是对学位论文和学位授予质量进行严格监督和把关。要求研究生学位论文的选题具有一定的创新性和学术性，所修课程必须全部合格，至少在公开刊物上发表一篇学术论文，并通过中期考核方可进入论文开题阶段。学院实行学位论文“双盲”评审和预审制度，科学学位与专业学位论文全部送外省高校进行匿名双盲评审，并开展学位论文网上检测，严把学术道德关。学院明确规定在论文答辩前必须举办音乐会，一般要求是个人音乐会，即便是合作举办也不能超过两人，音乐会时间不少于60分钟。毕业音乐会制度的设定，有力地保证了研究生培养质量。

　　四、注重实践，提升质量。针对音乐专业实践性很强的特点，学院高度重视学生实践，将实践纳入到教学计划中，作为课程来实施。学生实践包括专业训练、专业演出、教育实习和社会实践4类，每类有具体的标准和要求。在导师每次专业技法课后，学生须训练4-6小时，导师应及时检查训练效果。专业演出要求学生每学年参加1-2次国内外专业比赛，参加1-2次“三下乡”或社会演出。教育实习要求在导师指导下，通过见习备课，给本院或院外大中学学生上专业课程，并撰写音乐教育论文。社会实践方面，每年学院都组织学生去体验音乐生活，搜集音乐素材。多种途径的艺术实践，锻炼了研究生的艺术实践能力，提高了研究生的培养质量。2010年，周跃峰等导师带领学院天籁合唱团代表空政文工团参加青歌赛获合唱比赛金奖;2008级研究生瞿斌韬先后获得中新国际钢琴比赛肖邦组第一名、专业组第二名等优异成绩;2010级研究生赵真真等4人分别获得“长江钢琴杯”第三届神州唱响钢琴展演钢琴B组二等奖、三等奖等奖项。

　　五、导师示范、全员育才。学院十分重视导师的示范作用，在抓紧常规教学的同时，硕士生导师还积极带领学生开展各项科研与艺术实践活动。2011年10月，学院举行了声乐教师汇报音乐会、器乐与舞蹈教师汇报音乐会、钢琴教师汇报音乐会。这些活动促进了各位教师专业实践能力的提高，展现了各位教师的舞台艺术风采，为学生作出了良好的艺术示范。由朱咏北、凌宪初和喻意志所主持的课题先后获湖南省高等教育教学成果奖二等奖;周跃峰等老师的《合唱教学与演唱实践》获省级教学成果三等奖;吴春福教授获霍英东教育基金会第12届高等院校青年教师奖三等奖;由朱咏北、凌宪初、吴跃跃、喻意志等导师指导的5篇硕士学位论文获评湖南省优秀硕士学位论文。近些年，无论是在科研与艺术实践方面，学院的硕士生导师与研究生都取得了可喜的成绩，毕业生就业状况良好。