研究生求学中的“泡”与“钻”

　　■陈建新(苏州科技学院教授)

　　又到新生入学时。每次与新入门下的研究生第一次谈话，谈及读书做学问，笔者特别强调“泡”与“钻”：做学问要有“泡”的功夫和“钻”的精神。

　　“泡”乃浸泡，是一种长时间、全身心浸润其中的过程。中国科学院院士、我国著名高等教育专家杨叔子讲过高等教育的“泡菜理论”：读大学就像制作泡菜，必须有足够的时间浸泡在泡菜水之中，这里的“泡菜水”是指大学里第一课堂、第二课堂、校园文化等大学精神与文化的总和。“泡菜理论”是对读书做学问的“泡”字最好的理论概括。“钻”原指一种机械加工工艺，钻磨、钻研，引申到读书做学问，形容刻苦努力、不畏艰难，见缝插针、锲而不舍的“钉子精神”，中国古代读书人“锥刺股”、“头悬梁”的故事是对“钻”字最生动的写照。

　　笔者认识两位老人，一位是已故中国科学院资深院士，我国遥感与摄影测量之父，原武汉测绘科技大学名誉校长王之卓先生。笔者在武测任教时，在外文期刊阅览室见到最多的就是王先生。那时王先生已经80多岁高龄，也早已是蜚声中外的科学泰斗。他早年从德国留学回国后，坚持每周到外文期刊室跟踪查阅最新外文期刊、做摘录，几十年如一日。另一位是笔者儿时朋友的父亲，一名普通的中学物理教师，年近百岁坚持不辍两件事：一是每天做剪报，二是培养一些小植物、小动物，每天早晚从阳台上搬进搬出，观测局部气象做记录，用于教学。前几年我去看望老人家时，简报和观测资料分门别类、严整有序，堆了满满一间房。两位耄耋老人，毕生践行着“泡”与“钻”。

　　现代科学技术迅猛发展，读书做学问的方法发生了很大变化。电脑、平板和手机在手，百疑查“百度”、即兴访“谷歌”。传统的读书卡片或剪报，一张不到1K字节，累计一年的工作，加上辅助信息量，总存储量也就几M。但这并不意味着做卡片、剪报纸、写摘录等传统治学方法完全失去意义。即使在现代技术条件下，仍然离不开必要的记录和储存资料，数据和概念性知识可以少记，元知识和核心知识必须强记，扩展知识尽量多记，更何况持之以恒做卡片、剪报纸、写摘录的精神和毅力，是任何现代工具无法下载、链接和复制的。

　　近日遇到两件事情，感触颇深。

　　接待一位学人，上个世纪70年代初生人。易学世家，自幼习易，衣着打扮、言谈举止、眉目之间，多学究范儿。研究生期间，开始下苦工夫钻研经典，花了数年时间，将有清以来一千多种前人研习易学的文献逐篇评注，这可是下了一番实实在在“泡”的功夫。厚积薄发，近年他撰写了大量易学研究论著，在易学史，特别是在清代易学研究方面颇有建树，赢得学界赞誉。

　　一挚友孩子，4年前高考失利，就读一独立学院，名校情结耿耿于怀，立志报考某名校硕士研究生，发奋努力，今年如愿高中。按时下风习，他本可以在入读研究生前放松一把。但考研成为该生一段重要的人生成长季，激发了读书做学问的原动力，他决定从做好本科毕业学位论文开始。论文选题是对我国“文革”前影响至今的某模范人物的新闻宣传效应分析。出于很朴素的想法，避免雷同、力求原创，该生选择了一种笨拙的方法。将某权威媒体从第一篇新闻报道至今的所有宣传文章收集起来，数千篇之多，分类整理、统计分析，从中找出规律性的东西。功夫不负有心人，论文经导师组评审后一致同意免答辩，并推荐候选省优秀学位论文。

　　两位年轻人，在浮躁风盛行的当下，静心读书、潜心向学，实在难能可贵。他们给新入校的莘莘学子树立了榜样。初入学术门槛，必须下苦功夫、用笨办法，把流行于“泡吧”、“泡K”的时间用来泡图书馆、泡资料室、泡实验室，一扫急功近利、浮光掠影、浅尝辄止的学风，提倡“钻”经典原著、“钻”档案文献、“钻”实验数据，甚至“钻牛角尖”，坚持下去，终有所获。（《中国科学报》2013-08）