别让孩子们对学琴感到厌恶

　　让孩子们对学琴感到厌恶 “我们的音悦会”倡导与音乐快乐相伴

　　一份对本市某知名小学三年级6个班的调查表明，75%学生正在或曾经学习乐器;其中有个班级45名学生有41人学乐器，在回答“为何学?”时，31人选择了“家长让学的”，有一半学生甚至表示“讨厌学乐器”。

　　琴童学乐器，快乐不快乐?给出否定回答的少年儿童，可能会占不少的数量。虽然多年前上海就已取消了音乐特长可以加分，但是，这些年琴童的队伍却不见缩小。

　　昨天，创办了“我们的音悦会”的青年演奏家赵磊、陈卫平、樊大卫等纷纷认为：音乐会给人带来快乐，琴童们却普遍对学习乐器感到厌恶，一方面反映了家长们对孩子的喜好特点缺乏了解的盲目学琴心态;另一方面，也说明社会音乐教育应该改变填鸭式教学现状，应该从培养兴趣入手，让孩子们快乐学琴。

　　古典新弹

　　这批青年演奏家对乐器各有所长，都拥有从小学琴的经历。了解到如今琴童们的普遍现状后，去年，他们与志同道合者组织了一批琴童，在东艺演奏厅试办了一次“我们的音悦会”。身为上海轻音乐团首席键盘手的樊大卫，对这次与孩子们的同台表演颇有感慨：“孩子们平时学钢琴，弹的都是古典曲目。我们对古典曲目改编后，融入了流行、爵士等节奏元素。想不到，孩子们弹这类通俗风格的曲目，都能兴致勃勃地玩起来，还说‘古典也能这样弹啊’。看到他们兴高采烈的样子，我们也非常感动，因为，能开开心心地玩乐器，他们一定会真正喜欢上音乐的。”有了第一次的成功，樊大卫与朋友们觉得“这是一个很有意义的尝试，如果能让更多的孩子开心学琴，那么，音乐带给他们的不再是讨厌和痛苦，而是愉悦。”

　　提炼潜质

　　上音大提琴副教授陈卫平的童年生活在成都，偶然听到邻居拉琴，美妙的琴声激起了他的兴趣，也促使他从此与音乐为伴。他用自己的经历，讲述了首先要用音乐打动自己，才会在学琴的过程中不会感到枯燥乏味，“心情是非常重要的，缺少生动活泼的教学，又怎么能让孩子们在学琴时有好心情?”

　　二胡演奏家赵磊也颇有感触：“我刚被挑中学习二胡时，拉出来的声音似杀鸡的叫声，但是，老师耐心地诱导我的兴趣，我的兴趣慢慢被激发出来了。”这些年，赵磊经常参与和青少年的音乐互动，他在“音悦会”活动中与琴童们同台表演后觉得：“这还不仅仅是培养兴趣，更是在把孩子们的潜质特长提炼出来，让他们有成就感，增加学琴的信心。”

　　享受快乐

　　这几天，为了“我们的音悦会”第二季活动，他们正在把一批古典作品进行趣味性改编，还邀请了多位音乐家一起参与，12组参加互动表演的琴童也正在陆续拿到乐谱开始练习。

　　参加了第一次活动的10岁琴童顾沈悦，这次又报名要求参加，还要弹改编后的英国作曲家霍尔斯特的《行星组曲》选段。这位女孩在前些年以为学琴就是“练习、考级、再练习、再考级……然后扔掉”的过程，现在坐在钢琴前，却是在兴致勃勃地弹自己喜欢的曲目，还可以根据心情在黑白键上轻松释放一下自己。当然，能有机会坐在聚光灯下的舞台上炫琴，她感到还能享受到非常快乐的成就感。 资深记者 杨建国

　　去年的“音悦会”受到欢迎后，这批“音乐义工”的青年演奏家们，又酝酿今年3月15日在上海音乐厅举办“我们的音悦会”第二季活动。(新民晚报/杨建国)