第一届协作钢琴艺术节举办为“钢伴”正名

　　许多人对于钢琴家的定义往往为“优秀的独奏者”。但对于真正的钢琴艺术演奏家来说，无论其所担任的角色是伴奏还是独奏，只要他可以奏出美妙的声音，这位演奏者的光彩就无法被掩盖。为了让人们正视“钢琴独奏者”与钢琴协作者的角色，给钢琴协作者一个展示自我的舞台，中央音乐学院于7月14日至7月18日首次举办了第一届协作钢琴艺术节，除了钢琴艺术指导专业的师生精彩的表演，大家对于“协作钢琴”也有了进一步的理解与认识。

　　重视钢琴艺术指导的价值

　　从广义上来说，除去钢琴独奏之外的其它钢琴演奏活动都可以被归为“协作钢琴”的范畴。由于涉及方面广泛，国内专业音乐院校还未能像国外音乐院校一样将“钢琴艺术指导”独自划分成系。国内通常会将钢琴艺术指导专业细分在声乐歌剧系和管弦系这两个院系。以中央音乐学院的艺术指导教研室为例，14年前，中央音乐学院将“钢琴伴奏”专业更名为“钢琴艺术指导”，但在研究生招生时，仍是以器乐伴奏和声乐伴奏这两个专业名称来招生。课程内容与钢琴系的钢琴专业也是大同小异，不过在教学过程中会更强调学生钢琴演奏的合作能力，同时学生在学习过程中也会获得不少与管弦乐团合作的机会。管弦系钢琴艺术指导教研室主任黄萌萌在采访时表示：“这个专业从本质上跟钢琴SOLO并没有很大区别，培养的还是学生对乐器尤其是钢琴的掌控能力以及学生的音乐听觉。”

　　然而，随着近些年钢琴艺术指导的逐渐活跃，许多音乐学院也开始逐渐认识到此专业不可或缺的地位，中国音乐学院钢琴系主任李民曾统计，该校一周声乐教学计划内有900多节课需要钢琴艺术指导参与，钢琴艺术指导在支撑着小提琴、管乐、声乐等专业的不断发展。所以，在2010年，中国音乐学院尝试将钢琴伴奏教师在建制上归到了钢琴系，李民表示：“这些老师和学生在默默为每个学科发展做出努力，不能让他们持续分散在每个系内，我们要尝试帮助这些在教学环境中属于弱势群体的教师。”

　　消除偏见 就业光明

　　对于立志在钢琴这条路上走下去的学生来说，当“钢琴伴奏”和“钢琴演奏”两个专业摆在面前时，大部分学生会选择后者。甚至相当一部分人脑中都会有搞不了独奏还可以去当老师，当不了老师还可以去弹伴奏的心态去学习钢琴。可是实际上，只有一流的钢琴演奏者才有能力胜任协作钢琴的要求，因为合作的同时，不单是对演奏者专业能力的考验，更是对演奏者音乐理解力的挑战。“钢琴艺术指导担任的工作甚至类似于指挥。”中央音乐学院管弦系钢琴艺术指导教研室主任黄萌萌在采访中表示，“我们的学生，手上的技术都不差，但是耳朵对音乐的敏感度上，头脑对音乐的理解上还需要提高。最好能在练习钢琴之余，多听听其他的乐器，比如弦乐四重奏之类的，提高自己对音乐的感知力。”

　　据笔者了解，国内部分音乐院校在招生过程中为了方便，也曾经存在过将成绩好的学生放在钢琴演奏专业，成绩差的学生划入钢琴艺术指导专业这样的现象，这种从学校自身开始就对专业定位不明朗的做法，造成人们对这个专业产生了偏见。

　　黄萌萌介绍，中央音乐学院每年在钢琴艺术指导这一块仅招收2-3名学生，主要目标也是培养有跨专业音乐素质的综合人才，平时学习过程中也会有很多与外界合作的机会，包括这次的协作钢琴艺术节也是一个不错的机会。至于就业，黄萌萌表示：“从这些年来毕业生的反馈来看，钢琴艺术指导专业学生就业比较灵活，出色的沟通社交能力以及扎实的音乐专业能力使得他们成为了社会上非常抢手的一个群体。”

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