小提琴速成？有门儿！

　　十年寒窗苦一年就搞定

　　被称为“鬼才”的张又毕业于四川音乐学院小提琴专业，曾任重庆文工团首席小提琴兼乐队队长、重庆市歌舞团第一小提琴。他从事小提琴教学近三十年。“由于强烈地感觉到传统方法很难、很慢，无法满足业余学生的要求——他们没有很多时间练琴、想花少一些的时间练得好些，如果还是沿用几百年来的传统方法，一定达不到这样的目标。所以，从普及小提琴教育的观点出发，我想探索一条极大地简化小提琴技术的道路。”张又介绍，其实这是一种逆向思维，从演奏家的角度来看初学者，从立体的角度看初级，“比如，从山顶俯瞰很容易知道哪条路到山下最近，但是你从山脚仰望山顶，想找到一条最近的路就很难。”他的教学法在儿子张支身上取得了成功，张支的许多学生也在全国获大奖，“我们之间经常交流，我将他的新发现不断地融入到我的体系中。”

　　从启蒙开始就用演奏家的感觉传递给学生，让他们不去刻意想技术，很有效地推动学生尽快进入拉曲子的阶段。“认识到什么程度，演奏技术就会达到什么程度，我们有针对性地解决普通青少年学习小提琴的难点和需求，把十年寒窗变成一、两年的快速学习，少而精地巧练而非苦练。”

　　让孩子学琴不再痛苦

　　张又把大量纷繁的小提琴技术提炼演变成少量简单、有趣、实用的立体技术，将那些有规律、能够举一反三、融会贯通的技术要点植入到少儿早期学习中，使孩子在不知不觉中有了演奏技术的储备。　　他说：“其实学生发展的速度远远超过我们的预期，教起来并不吃力，孩子们学琴就像玩儿，不仅能够完成一切高难度的技术，还有自己的创新技术。”

　　张又详细解释，他的教学法在演奏规范上完全做了调整，设计握琴、手型、握弓时都考虑到不费时、高效，把所有技术训练统筹在基础训练的几种科学的、规律性的游戏中，技术在无意间与日俱增。“孩子从小就接受大范围地训练，我们把小提琴的左、右手技术结合为一体之后，学生整体掌控能力增强了，技术简单了，小提琴就不难学了，最后的高低分别只在于音乐境界的高度。这样，学生每天做十几分钟立体技术的训练就够了。因此，五岁的孩子能够拥有过去十几岁孩子才有的技能。”

　　全国最庞大的获奖阵容

　　张又小提琴中心的学生至今已有500多人次获全国、省级大奖，成为少儿小提琴全国获奖比例最高的训练点之一。例如，2011年至2012年中国音协全国考级比赛、湖南金旋律音乐节全国邀请赛、马思聪中国作品比赛这三场比赛中，共有32人次参赛，获得16个金奖、12个银奖。

　　张又的学生中有不少学琴仅一两年即在杭州、湖南举办的全国小提琴比赛中分别获得幼童组第一、二名(分别)，小童组第一、二名，中童组第一、三名;在广州比赛中获得6岁组第一、二名。这些5—9岁的琴童，均以优秀成绩通过了中国音协五至八级的考试。许多小学6年级至初中2年级的学生可以轻松而高质量地完成高难度的《帕格尼尼协奏曲》。难以置信的是这些都是平时功课很忙、练琴时间很少的业余学生。　　二十年来，张又父子的学生批量考取清华、北大等高校艺术特长生和音乐学院，许多学生考入海外音乐学院。

　　高难琴技如玩游戏

　　张又认为，音乐应该牵引技术，美妙的音乐和技术演练融为一体，从孩子的第一课开始，他就特别强调演奏时对音乐的感受，课堂气氛总是轻松愉快、喜气洋洋。顶尖高难、超级炫技乐曲的《夏日里最后的玫瑰》、《精灵之舞》、《霍拉舞曲》等竟然由20多名7至10岁的学生组合，他们的演奏自如、随性，一切让人望而生畏的高难技术变成了游戏。　　在近几年全国各地举办的讲座上，《简易高效提琴教学法》大放异彩，被称为“提琴教学的革命”;各地提琴教师纷纷自发到重庆跟随张又父子学习。　　新版《张又简易高效小提琴教学法》今年将很快出版发行，它与以往提琴教材不同，有理论基础的同时，突出简易、实用、高效的、包容很多技术的综合性立体教学训练方法。“这本教材是针对业余学生的，包含了中央音乐学院考级的一些内容，但用了简易高效的指法，提倡学生先拉旋律，然后到换把、揉弦的阶段，把高级的乐曲简化，分为入门阶段和飞跃阶段，即初级规范阶段和中高级阶段;配有学生现场、比赛、展示时的演奏视频，还有讲解与说明。教材的一个亮点是配有教参框——这些打框的文字是给老师看的，提醒老师去思索和理解。”张又说。（音乐周报）徐丽梅

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