以唱带教“现学现卖”的教学艺术

　　周日清晨，当许多人还在享受难得的周末时光时，广西南宁二中的音乐教师李坤华已经出发参加由南宁本市中小学女性音乐教师组成的邕城女子合唱团进行训练。在浙江省义乌市，小学音乐教师孙志龙也在周末早早开始参加义乌教师合唱团的训练。

　　即使平时工作繁忙，全国各地许多中小学音乐教师还是会在宝贵的周末休息时间，自发参加教师合唱团。究竟什么是老师们参加合唱团并坚持下来的动力，北京朝阳区教师合唱团团长李磊道出了老师们的心声：“可能有的人是因为喜欢，有的人是希望自己的专业不要丢，无论怎样的目的，参加合唱团后老师们会发现自己收获很多，而且最终受益不仅仅是我们自己，更多的是我们的课堂，我们的学生。”

　　唱得更好 见识更广

　　今年1月份，由朝阳区教师合唱团带来的“春潮——朝阳区教师合唱团师生新春音乐会”在北京音乐厅举行。音乐会上，教师们先后演唱了10余首不同时期、不同风格、不同类别的中外合唱作品，展现了教师们日臻完善的演唱技巧。朝阳教师合唱团成立后，多次举办过水平较高的音乐会，并先后参加了中央电视台《网络春晚》、《歌声与微笑》、《合唱先锋》等节目的录制，参与了世界合唱比赛、中国国际合唱节等多场国内外合唱交流活动。

　　团长李磊老师告诉记者，对于平时忙碌于学校教学的老师而言，教师合唱团参加的演出、实践活动对于老师眼界的开拓是一个很好的机会。比如在参加中央电视台《合唱先锋》节目时，合唱团需要一次演唱4首时间、内容、类型都不一的作品，这样一套范围较广的作品唱下来，对老师的基本功也是一个挑战，也会促进老师在平时加强演唱基本功的练习。

　　南宁二中音乐教师李坤华是自发参加邕城女子合唱团的。在这个合唱团，来自中小学的音乐教师们跟着合唱指挥专家学习，耳濡目染之下积累了大量合唱曲目，可以提高自己对曲目的处理能力和指挥能力，又保持了声乐技能的训练，还结识了一群热爱合唱、志同道合的好朋友，在交流中互相学习提升。她说，大学毕业后，没有了专业课和大量的练习时间，音乐教师的各项技能会慢慢减退，有了这个团，可以把丢掉的技能再一点点捡回来，并了解最前沿的合唱动态，也在一次次演出中收获经验。

　　亲身实践 反哺教学

　　李磊表示，教师合唱团与其他合唱团最大的不同，就是团员们的进步对于他们所带的学生合唱团以及合唱教学是很大的帮助。教师们可以在合唱实践中研究、互动，共享曲目。北京朝阳区教师合唱团从2007年成立开始，多年来一直坚持每周1-2次训练。“以唱带教”的方式在促进合唱教学和学生合唱团的发展上起到了非常大的作用，教师们通过参与合唱训练、演出，实践了各种风格、体裁的合唱作品，培养和发展听觉能力和对音乐的感受能力，使专业技能、专业素养不断提升。教师们在练习之后有展示的舞台，增加的舞台经验能即刻用于学生合唱团的排练与演出。

　　经过几年的坚持，老师们最明显的改变是在合唱理念上。经过合唱训练，老师们在歌唱层次、合唱概念方面以及选曲角度都有改变。李磊表示，合唱的特殊性决定了只有参与其中去唱，才会知道真正的合唱是什么样子，才能知道其中的奥妙。平时老师自己一个人在学校教学，是无法体会真正合唱的，只有参与实践才能更好进行合唱教学。朝阳区中小学学生合唱团这几年水平的提高，与教师合唱团的稳定发展、越来越多的老师加入不无关系。

　　参加义乌教师合唱团定期训练的孙志龙表示，很多合唱团的训练方法对于合唱教学很有帮助。尤其是对于中学合唱团的训练有非常直观的作用，很多训练方法可以直接拿来用。小学生可能需要简化一些，在音准练习，多声部配合方面有很多帮助。

　　克服矛盾 贵在坚持

　　目前，对于教师合唱团较大的挑战，就是合唱团保持出勤率、坚持训练，与教师日常教学、工作、家庭生活的平衡。音乐教师都是在职，都有自己的本职工作，训练不能与教学、学校工作相冲突。2012年，朝阳教师合唱团成为了朝阳区教师培训的课程，老师们的积极性和出勤率相对提高不少。目前在册70多人里，有40多人是一直坚持的铁杆团员。李磊希望将来区里有更多的中小学音乐教师能加入合唱团，如果能做好A团、B团的梯队建设，合唱团的进步会更快一些。此外，除了训练时间需要坚持，老师回去练习的时间也会影响合唱团进步的速度。由于工作繁忙及家庭琐事的压力，老师们回去练习的时间并不多，这也是困扰各个教师合唱团发展的一个问题。( 陈茴茴　　音乐周报 )

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