音乐教学：学音乐和学乐器有什么不同

音乐教学：学音乐和学乐器有什么不同

　　我知道读者中很多人都是学乐器的，也有很多人认为学乐器就是学音乐。我们从小弹钢琴啊，学唱歌啊，或者学某一种特定的乐器，就觉得是在学音乐了。

　　甚至有很多人把考级当成打怪，但凡将某种乐器的考级进行到底以后，考了个最高的等级，就认为自己的学音乐之路走到了尾声。考完了十级，就再也不碰乐器了。

　　也有很多人学了很多年的乐器，但是自己并不喜欢音乐，除了那一本本的练习曲、考级书，其他的东西碰都没碰过，也从来不关心。

　　以上这两种人，即使乐器演奏水平不错，但在音乐方面也基本上是“文盲”了。

　　学乐器，学音乐基础知识，考完级以后，没有几个人对音乐基础知识感兴趣，更少数人对音乐史感兴趣。

　　这很正常，我曾经听说过一个理论，因为音乐在人们的概念里，仅仅是一种娱乐，不管是流行的、民族的、古典的，没有一样是生产力，不能吃不能用，甚至如果世界上没有音乐，好像除了少掉很多快乐，并不会造成更多的影响。

　　当然，以上理论只是我在书上读到的一种设想。但是它恰恰反映出那些学了多年乐器，然后将乐器搁置一边的那种心态。毕竟音乐不能当饭吃。

　　音乐其实是一门很综合的学科，并不是简单的吹拉弹唱。它有自己的历史，有自己的地理，也有自己的数学逻辑。

　　首先，每个地域的音乐很不同，这种繁杂程度是像文学一样的。所以音乐被分为各种类型，但是我常科普的古典音乐这一个种类，我都没有弄明白多少，更别说各个地域的音乐。

　　其次，每种音乐都有历史，这是必然的，但是音乐史的重要性，尤其是古典音乐的音乐史，似乎又决定了当前音乐学习的方法。

　　说到音乐的数学逻辑，光是音律就有好多种。比如古典乐里常用到的十二平均律，又比如中国的五声调式，这里面的逻辑，简直都是玄学啊！

　　比如中国的五声调式，我们都知道“宫商角徵羽”，但为什么是“五”呢？那就跟我们的文化相关了，不仅仅是音乐单方面的问题。

　　比如五行，音律对应了五行。

　　宫——土

　　商——金

　　角——木

　　徵——火

　　羽——水

　　这么看来，音律并不是随便瞎编的，十二平均律能用数学公式和物理学知识精确的算出来。

　　中国的五声调式也是有依据而来的。鉴于我对中国音乐的了解有限，就不过多的班门弄斧了，我想说的就是，音乐绝不是仅供娱乐的。

　　更不是仅仅演奏乐器就叫学了音乐。音乐应该是一种文化的集合体，拓展出去才是音乐。至少在我拉了十年的小提琴之后，我才开始渐渐明白音乐是更广阔的一个世界，不仅仅是按准四根弦上的音。

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