中央音乐学院作曲系2021年统考硕士研究生招生考试基本信息
作曲系2021年统考硕士研究生招生考试基本信息
一、考试科目及时间安排

注:
1. 所有报考方向专业课笔试:作曲、和声、作品分析、复调与配器考试内容、时间一致。
2. 外语考试说明:报考统考学术学位者考英语一,报考统考专业学位者考英语二,其他语种限日、俄、德语,但报考作曲技术理论英语文献翻译方向只能考英语一。
3. 报考作曲技术理论英语文献翻译方向者须为英语专业本科毕业生或达到大学英语六级水平的非英语专业本
科毕业生及同等学力考生(如通过大学英语六级考试或同级别的其它英语考试,报考时需提交证明)。
4. 戏曲作曲方向不招收同等学力考生,只招收具有本科作曲专业(含戏曲作曲)学历的考生。
二、初试各科目考试要求
作曲
◆专业课笔试内容:
用弦乐四重奏编制和所给的主题创作奏鸣曲式的呈示部。
和声
◆专业课笔试内容:
要求考生掌握大小调体系功能化和声的全部内容,具体如下:
1.为所给出的高音声部旋律或低声部旋律写作四声部和声;
2.分析所给音乐作品中的和声,判断作品的风格、时期,并用规范的和声标记方法,做出详细而恰当的标记。
倘若仅用标记还无法说明和声的全部内容,可以用简短的文字说明加以补充;
作品分析
◆专业课笔试内容:
(1)曲式部分:
1.用图示表明对于所给音乐作品的不同层次的结构段落划分;
2.图示中应表明作品所涉及到的所有曲式类型名称,最小单位为一部曲式;
3.图示中应标示出详细的小节号及调性;
(2)音乐分析部分:
1. 题型:简答题,每题答案不超过200字;
2. 曲目风格范围:18---20世纪的有调性音乐作品;
3. 答题主要内容包括:作品局部或整体的和声逻辑、声部关系逻辑、材料组织逻辑、结构特点、写作
技术特点、风格属性等等;
复调
◆专业课笔试内容:
要求考生掌握全面的复调写作及分析技术,并具备相关的基础理论知识。
1.写作题:四声部以内对位写作或赋格写作(用指定主题写作三或四声部赋格的局部)。
2.分析题:分析局部或完整的复调作品,指出其写作技法,并用图示和文字加以说明。
配器
◆专业课笔试内容:
一、问答题:乐器法与配器法知识。
二、考生根据所提供的钢琴曲片段或缩谱,为以下四种乐器编制的其中一种进行配器写作。
1.弦乐组—包括小提琴I、II、中提琴、大提琴和低音提琴乐器。
2.木管组—包括长笛、双簧管、单簧管、大管,以及每一声种乐器兼任的变形乐器,有短笛、英国管、
低音单簧管和低音大管(可加入圆号)。
3.铜管组—包括圆号、小号、次中音长号、低音长号和大号乐器。
4.小型乐队—包括弦乐组、木管组、圆号以及竖琴和少量的打击乐器等。
视唱练耳
◆主科笔试内容:
1.听写:和弦连接(传统和声范围)、节奏、单声部及多声部旋律;
2.论述题:有关教学法问题的相关论述。
作曲技术理论英语文献翻译
◆主科笔试内容:
音乐名词和术语的翻译和解释:包括对一些常用意大利语、德语、法语音乐术语的中译和解释及常用中国
音乐术语的英译和解释。
英译中:一篇与音乐有关的短文,涉及作曲及作曲技术理论方面的内容。
中译英:一至两段与中国作曲家创作思维及其作品的分析有关的短文。
要求考生能够正确理解原文,译文通顺,符合中文或英文的语言习惯。
戏曲作曲
◆主科笔试内容:戏曲风格的单旋律写作
三、复试前须提交的材
5
复调
◆面试:
1.问答题:关于复调音乐的基础知识。
2.分析:包括从中世纪到二十世纪各类复调音乐作品的风格和技法。
3.复调作品钢琴视奏。
配器
◆面试:
1.请考生当场抽选已准备好的名著总谱片段回答相应的配器问题。
2.请考生当场抽选已准备好的音响片段回答问题。
3.请考生回答对笔试试卷的看法。
4. 请考生试回答入学后预期研究的方向。
视唱练耳
◆面试:(采用固定唱名法)
1.视唱、弹唱(含带伴奏单声部作品及多声部作品)。
2.现场命题:内容以现场题目为准。
3.弹唱一首带伴奏声乐作品,曲目自备(风格、体裁不限)。
4. 综合问答:
(1)请考生就笔试试卷中的论述题回答问题。
(2)请考生就现场指定的弹唱曲目回答问题。
(3)请考生试回答入学后的预期研究方向。
作曲技术理论英语文献翻译
◆面试:考查考生英语口语能力,了解其对音乐的熟悉程度以及对作曲和作曲技术理论音乐文献翻译相关
知识的水平。
戏曲作曲
◆面试:
1.演唱一段较为完整的戏曲唱腔片段;
2.回答有关戏曲音乐的各类提问。
(三)钢琴
报考作曲系视唱练耳方向的考试要求:
每位考生均须背谱演奏三首作品。分别是练习曲、复调乐曲、奏鸣曲快板乐章。
曲目难度不低于本院视唱练耳专业本科修毕程度,具体要求为:
1. 练习曲:达到车尔尼练习曲作品 740 后半部分以上程度。
2. 复调乐曲:不低于三声部以上复调乐曲(如巴赫《三部创意曲》或《十二平均律》的赋格)。
3. 奏鸣曲:程度不低于贝多芬《悲怆奏鸣曲》第一乐章。
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