南都再度携手华联发展集团援建乡村留唱音乐教室

南都再度携手华联发展集团援建乡村留唱音乐教室

　　今年，南都再度携手华联发展集团援建乡村留唱音乐教室，其中一所选址于贵州长顺县华联凯佐希望学校。

　　音乐的力量可以改变一个人的生命轨迹，但在广大乡村地区，特别是偏远山区，没有像样的乐器，也缺乏专业的音乐老师，音乐教育非常匮乏。去年，南都携手华联发展集团前往江西、湖南两地援建了乡村留唱学校。今年，二者将再度携手前往贵州省长顺县凯佐希望学校援建乡村音乐教室，为这所学校注入音乐的力量。在乡村音乐教室项目启动当天，还将选拔成员组建乡村童声合唱团，而曾经的留唱团成员也将成为乡村童声合唱团的指导老师，用她的经历激励更多向往音乐的孩子。

　　再度携手，送上线上线下音乐培训

　　自2009年起，南都创办“留守儿童圆梦行动”，在每年暑期组织为期两个月的线下活动，并依托媒体的影响力呼吁大众对留守儿童群体的关注。2012年，南方都市报首创全国首个留守儿童合唱团，并连续8年举办南都留唱团音乐会。

　　2020年这一重要节点，南都对留守儿童圆梦行动迭代升级，特别推出“致敬城市建设者·南都童声合唱团”并举办“把我唱给你听·南都童声合唱团云音乐会”，以最美童声献礼深圳经济特区成立40周年。

　　为了让音乐更深入到留守儿童的日常生活之中，2019年起，南都携手华联发展集团发起“乡村音乐教室公益计划”，深入乡村儿童实际生活，将南都留唱团输入到全国乡村学校，更好地助力智力、文化扶贫。

　　37年来，作为一家与特区共成长的企业，华联发展集团始终坚持不渝地参与各项公益慈善事业，累计捐赠数千万元，四大公益“星级”项目影响数十万人。今年，南都将再次携手华联发展集团，选址贵州援建乡村音乐教室。

　　此次，我们将联合星海音乐学院，通过“音乐课程输出+音乐器材捐助+音乐体验空间打造”的形式进行乡村留唱音乐教室援建。在布置上，进行系统化 VI设计与布置；在乐器捐赠上，结合当地实际情况和风俗援建音乐器材；在教学上，整合多方资源对乡村音乐教室师生进行线上线下专业音乐培训。

　　星海音乐学院教授将携学生送上第一课

　　随着乡村音乐教室项目启动，我们将联动专业音乐机构，为乡村音乐教室合唱团提供运营经验。搭建线上课程平台，长期为乡村学校的孩子们提供专业音乐教学；其中，龚琳娜工作室将捐赠音乐课程及音乐书籍。后续，我们将借助高校力量，联动星海音乐学院，成立乡村音乐教室实践基地。

　　启动仪式当天，星海音乐学院民族声乐系教授、硕士生导师杨丽将携学生一同来到凯佐希望学校，为孩子们送上琵琶演奏《彩云追月》。杨丽表示，选择这首作品是希望让孩子们像天上的云彩一样，通过追逐梦想最终能够进入理想的生活环境里。

　　此外，启动当天，学生志愿者还将带来乡村音乐教室第一课。“针对乡村儿童也设置了专门的课程，考虑到他们的音乐知识相对薄弱，我们首先会带孩子们认识西洋乐器，目的是扩展他们的视野，增加他们对乐器的认知。”第二部分，星海音乐学院的学子们将带来节奏训练，采用中国古典诗词这个载体，让他们采用不同的节奏速度来朗读，“这样既对中国文化的传承和发扬起到宣传作用，同时让他们体会到节奏的美，带给他们更多的体验。”

　　杨丽直言，希望通过这些颇具互动性的课程，激发孩子们欢愉的天性，在互动环节里发掘有音乐天赋的孩子。“通过音乐让他们把自己的闪光点扩大，问题回答得好也会有额外的礼物奖励，想要激励他们的成就感和自信感。”

　　留唱团成员化身合唱团指导老师

　　曾经的留唱团成员邓露露今年也来援助乡村音乐教室。2013年，邓露露加入了南都的留唱团，这段经历让她受益匪浅——2016年，她以艺术联考全省第50名的成绩考入深圳大学声乐系，在留唱团的经历最难忘的是什么？邓露露直言，一提到留唱团脑海里面浮现的是灯光、舞台，跟小朋友们一起上台演唱，“是音乐的记忆”。

　　如今，邓露露已经从大学毕业，学成归来后她选择投身乡村音乐支教的行列。在获悉南都将联手华联建立乡村音乐教室后，她第一反应就是“我想去，我可以去！”对于此次支教，邓露露表示初步计划持续一个月，“希望通过自己的教学，可以让他们感受到音乐的快乐，去激发出每个孩子不一样的个性和热情，也希望最后这个合唱团可以得到大家的喜欢。”

　　虽然邓露露在大学期间学习的专业是美声，但她特别喜欢流行歌，乡村音乐教室项目启动当天，她将为孩子们带来一首弹唱作品《明天，你好》，“对我来说，目前步入了一个新的人生阶段，需要历练学习的东西也更多了。同时，‘明天’意味着希望，这也是我送给孩子们的见面礼。”

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