追寻艺术教育本质 呈现多彩音乐课堂

追寻艺术教育本质  呈现多彩音乐课堂

　　2021年5月24日，在北京市丰台区东高地第二小学“行于精研成于精致”的精彩课堂系列展示活动中，音乐组的魏凤翔老师给大家展示了一节精彩而扎实的音乐课。音乐教育始于基础认知，行于情感体验，呈于真实表现，学生能够抒发出内心对音乐的感知和理解，是作为音乐教师实施音乐教育的最终目标。

　　节奏是学生在音乐学习和表现中一项重要的技能，是学生必须准确掌握的一项能力，需要在长期的训练中逐渐熟练、进而内化为潜意识能力，才能更好地表现音乐。魏凤翔老师在平时的音乐课中时刻注重节奏的训练，如本节课将律动和节奏的训练贯穿在整节课中，体现了音乐教师对音乐基础教育的把握和扎实的基本功训练。

　　音准是音乐表现中能否体现美感的重要技能，少年儿童由于气息不稳定，听觉不够敏锐，所以在音准上很难把握，必须要在识谱教学中长期训练，纠正呼吸，帮助学生掌握气息的运用，并学会专注地聆听示范。本节课魏凤翔老师通过示范唱、聆听钢琴旋律、听辨旋律活动等多种手段让学生在聆听、体会和发现中逐渐掌握所授歌曲的旋律，真实体现了音乐教育的本质，也展现了一节扎实的基础音乐教育课堂。

　　更为重要的是魏凤翔老师在本节课中从始至终都贯穿着情感的教育，《祖国祖国我们爱你》这首歌曲从儿童的视角描绘着祖国的美丽，抒发了少年儿童对自己祖国的热爱，本节课中魏凤翔老师在课前、课中以及课后都很自然的融入了对歌曲情感的传达和教育，既让学生体会了歌曲的爱国情怀，又使整节课变得生动多彩。

　　总之，本节课教师通过最基础的音乐教育手段、遵循音乐教育的基本目的、创设多彩灵动的音乐活动以及教师具有韵律和美感的肢体表现，带着学生们展现了一节既扎实、灵动、多彩又耐人品味的精彩的音乐课！

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