教育部：加大对艺术类教师的培训和培养力度

教育部：加大对艺术类教师的培训和培养力度

　　2021年5月6日，教育部在四川省成都市召开发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。

　　教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍推进学校美育工作的基本情况。他表示，围绕贯彻落实中办国办去年10月份印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，推进学校美育工作主要聚焦以下三点。

　　第一，以“移风易俗”转变美育育人价值的认识，带动美育教学改革。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养。既要在美育课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。

　　通过美育课堂教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能，要让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长，让他们有创造美的能力。要转变思想观念，要围绕着教会、勤练、常展（常演）推动美育教学改革。

　　他还介绍到，接下来要推进大学生艺术展演和中小学生艺术展演的改革。核心是立足于教会、勤练、常展（常演）的美育教学改革目标，实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动，每年组织省级集中展示，在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演，每三年举行一次综合性的学生艺术展演。

　　第二，进一步强化师资队伍建设和场地器材设施建设，全力实现教会勤练、常演（常展）目标。教育部将进一步加大对艺术类教师的培训和培养的力度。各地都要加大力度对美育教学硬件条件设施的建设，同时也会加大学校美育信息化建设力度。

　　第三，推动美育评价体系改革落地落实。要实现教会、勤练、常演（常展）的目标，需要调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，包括教师、学生、家庭、学校和社会。调动师、生、家、校、社五大主体的积极性，就需要改革完善教育评价体系，进一步推进学生艺术测评的制度，同时要加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。

　　他指出，要进一步总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，丰富完善艺术测评和美育中考的实践，让美育的评价落地落实。同时要把各地各校推进学校美育工作的情况纳入到督导和本科教育教学评估、双一流建设评价指标体系，进一步调动各校和各地全面加强和改进新时代学校美育工作。

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