弦舞歌飞，筑梦青春：品质课程体系——音乐课程

弦舞歌飞，筑梦青春：品质课程体系——音乐课程

　　音乐给人无限遐想，能培养人的想象力和创造力，还能启迪智慧、放飞心灵，使人身心愉悦。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，深化教育教学改革、全面提高义务教育质量，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。

　　《意见》指出，增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲；引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解；鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。

　　音乐是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。音乐以创新、自由为基础，主要通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度。我校根据学生的兴趣爱好组织各种音乐活动，以张扬个性、发展个性、尊重个性为中心，让学生锻炼自我，进一步深化素质教育，挖掘学生的潜能，丰富学生的校园文化生活。

　　音乐·课程

　　管乐

　　管乐，是指以管发声的乐器及其所奏的音乐。管乐可以进行独奏，重奏，也可组成军乐团，行进管乐团，室内管乐团，交响管乐团等多种形式的演奏团队。管乐教学活动培养了学生审美观点、审美情感以及艺术鉴赏能力，使学生通过学习能够鉴别美与丑、善与恶，促进学生审美观的养成。

　　钢琴

　　钢琴是一种键盘乐器，用键拉动琴槌以敲打琴弦。从十八世纪末以来，在欧洲及美国，钢琴一直是最主要的家庭键盘乐器。通过钢琴课程教学，学生可以提高自身修养与文化素质，开发智力，培养身体的协调性和对音乐的鉴赏力，锻炼学生的耐力和信心，提高学生的整体素养。

　　古筝

　　古筝是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。通过古筝课程的学习，可以让学生掌握乐理知识以及演奏技巧，弹奏出动人的乐曲篇章，学生可以对古筝有更深入更全面的了解，让这个历史悠久的民族乐器绽放出时代的色彩，弘扬中华民族优秀的传统文化。

　　打击乐

　　打击乐通常由一个脚踏的低音大鼓(Bass Drum，又称"底鼓")、一个军鼓、二个或以上嗵嗵鼓(Tom-Tom Drum)、一个或两个吊镲(Crash Cymbal)、一个节奏镲(Ride Cymbal)和一个带踏板的踩镲(Hi-Hat)等部分组成，鼓手用鼓槌击打各部件使其发声。通过打击乐课程学习能够培养学生节奏感和乐感。打击乐是充满激情的乐器，敲敲打打能够让学生发泄内心情感，排解内心的焦躁不安、悲伤压抑的消极情感，使学生心情舒畅，以积极向上的态度面对明天。

　　吉他

　　吉他（意大利语：Chitarra）是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌中，常被视为主要乐器。吉他由于其音色优雅，简单易学，有着极富个性的音色和表现手法，既能表达委婉动人的喃喃细语，也能表达大气磅礴的豪迈气概，让人为之魂牵梦萦。一把空心木吉他，拨动那六根金色的琴弦，就可以洋溢着青春气息的轻快旋律，弹奏出舒缓人心的音乐空间，可以表达出喜怒哀乐，也可以培养庄重、优雅的气质魅力，美妙的音色及潇洒的弹奏更能增添个人魅力，深受广大学生的喜爱。

　　手风琴

　　手风琴（accordion）是一种既能够独奏，又能伴奏的簧鸣类乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，甚至可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏亮，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，通过学习不仅培养学生音乐素养，还能提升学生艺术鉴赏和审美能力。

　　咚嗒鼓

　　咚嗒鼓又名非洲鼓，是打击乐的一种。咚嗒鼓的课程专门为小学阶段三至六年级学生开设，主要特色在于其音乐属性可以广泛被运用在特殊节庆场合。通过动感的节奏，培养学生身体协调和音乐感知的能力，缓解孩子学习的压力，学生们在打鼓的时候，可以感受到心胸坦然舒畅。

　　口风琴

　　口风琴是一种体积小，音准好，旋律性优良的键盘式吹奏乐器，在乐器分类上和口琴同一类，都属于自由簧鸣乐器(英语:free reed)。本着兴趣第一的原则，让学生对口风琴有初步了解，掌握基本演奏能力，教师对学生的节奏感和识谱能力进行指导，从最基础的手型、触键、音符出发，培养学生对键盘乐器的兴趣。

　　声乐演唱

　　声乐亦称艺术歌唱，是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象——歌声，来表现语意高度凝炼的歌词（诗或词）以及典型化、情感化的旋律音调，是借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。学习声乐是学生提高演唱水平，提高自身修养一个很好的平台。

　　合唱

　　合唱属声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。合唱艺术对于青少年成长的意义渗透在方方面面，不仅仅是“把歌唱好”、“把音唱准”，更是了解文化知识、培养沟通能力、提高合作意识、养成自律习惯等提升自我的良好途径。

　　学校秉承“为学生的品质人生奠基”的办学理念，按照“国家课程规范化、选修课程丰富化、校本课程特色化”的思路，构建了基础必修、自主选修、个性研修相结合的课程体系，成立了文化课程、科学课程、综合实践课程、体育课程、艺术课程五大课程中心，创造性地推出“课程超市”，提供诸如STEAM、PBL、皮划艇、游泳、机器人、戏剧、摄影、陶艺、击剑、声乐、财商等在内的150余门课程供学生选择。

　　学校开设融思想性、知识性、趣味性于一体的课程，在课程学习中充分发掘学生的领导力、组织力、合作力、创新力，让学生在课程中发现美，发现爱，发现兴趣，发现特长，发现个性，发现潜能，发现智慧，发现成长，发现最美好的自己。

　　学校将认真贯彻《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和全国教育大会的讲话精神，坚守育人初心，加强音乐教育专业建设，努力培养学生对音乐的兴趣，促进学生养成健康的审美品味，向学生传达美与爱，使学生懂得感受美，欣赏美，创造美，全面提高学生的综合素质，为学生的品质人生奠基。

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