​提高孩子的审美意识，“音乐”是提升自身素养的高效技能

提高孩子的审美意识，“音乐”是提升自身素养的高效技能

　　了解了初步的音乐知识，才可能使听者通过反复实践，互相比较，产生联想和类比，达到了解音乐的目的。

　　其次，要善于联想和想象。音乐是通过音响变化来塑造形象，反映现象，表达情感的。这就需要欣赏者根据音乐乐曲的有关情况，产生相应的联想和想象，创造自己的音乐形象，以达到领会、品味的目的。

　　最后，还应注意由浅入深，循序渐进。向孩子介绍一些好的曲子，反复让他听，记住一些主旋律，在这个基础上，进一步分析音色、音强和演奏的技巧。

　　同时，读一点有关的资料，了解作者创作的意图，最后达到音乐与欣赏者融为一体，陶醉在音乐美的意境里。对青少年的音乐欣赏不能求之过深，也不应放任自流。

　　因为音乐自古以来，就有情趣高雅、情趣低俗乃至靡靡之音的区别。有人曾对我国一些家庭听音乐的情况，做过一个访问式的调查，结果发现：爱听典雅严肃音乐的家庭，一家人在多数情况下能和睦相处、礼貌待人。

　　爱听热情奔放音乐的家庭，家庭成员常是思维活跃，富有朝气；爱听格调不健康音乐的家庭，家庭成员动不动就吵架，家庭气氛不和谐。

　　青少年也一样，躁动不安的乐曲不利于他们稳定心绪，不管做什么都难以集中精神。可见听音乐还是应该有所选择的。当然，这里不是说音乐就起绝对作用，是唯一因素。

　　但至少是起重要作用的。家庭中对孩子进行音乐教育时，还要注意引导他们听不同类型、风格的作品，特别要帮助他们学会听严肃音乐。不能只是流行音乐和港台歌曲。

　　一般可以从听轻音乐、进行曲、圆舞曲开始，渐渐提高欣赏能力，达到能欣赏交响乐一类的作品。学会一种乐器好处是很多的。

　　如果要识谱、记谱，要理解音乐作品才能吹奏好曲子，这本身就是重要的审美实践活动，并且丰富了孩子的课余生活，提高了他们的审美情趣。无论吹还是弹，都是手脑并重的活动。而手的灵活性的训练，对于开发大脑的各种功能有很大促进作用。

　　兴趣的集中和稳定可以使人获得深刻的触及事物本质的知识，发展某个方面的特殊能力，给我们带来创造性的活动，立志成才的青少年同学在发展自己的兴趣时，对此应予以重视。

　　如果说家庭是教育子女的第一课堂，那么，这课堂上第一任教师便是父母，婴儿出生后三、四个月，开始有了初步识别人的能力。

　　在一般情况下，他认识的世间第一个人便是母亲。从此，在父母和其他家人的照顾教育下，孩子开始步入了漫长人生道路的第一阶段——儿童时期。这一时期，在还不成熟的孩子幼稚的心目中，父母的形象，就是社会的形象。

　　父母的每一个言谈举止，都会对孩子产生较大的影响，父母带领子女进行的每一个活动或游戏，都会给孩子留下较深的印象，有的甚至决定着孩子的前途和命运。

　　新加坡世界级的音乐指挥家朱晖，24岁就蜚声欧洲乐坛，被人喻为是摸到了“音乐灵魂”的人。

　　他并非生来就是“音乐神童”，也不是出身于音乐世家。朱晖逢人便说："我的成功，首先还得归功于我的首任老师——父母的培养。“小朱晖6岁时，父亲发现他喜爱音乐，就给他买了一把童式小提琴，并简单地指导他练了起来。

　　所以，为了鼓励他在音乐领域成才，父亲特地在他房间里挂上6位伟大音乐家的相片，并经常激励、赞誉他，后来又请了名师指导。

　　所有这些，都为朱晖日后的成功，打下了良好的基础。朱晖的父母教育孩子是成功的。他们的成功就在于重视了家庭教育，当了合格的首任教师，在家庭的各种活动中，利用形象教育、鼓励、激励等方式，引导孩子成才。

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