周海宏:如何判断孩子是否有音乐潜能

　　知音有海宏　　

　　父母的音乐才能对孩子音乐才能大小的影响极大。当然,不要把父母的音乐才能等同于会演奏乐器,等同于受过专业音乐训练。比如有些人既不识谱,也不会乐器,更没有受过任何的专业训练,但是他们对音乐特别敏感,音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱,而且唱得很有表现力。这就说明,他们是很有音乐才能的。

　　音乐职业定位的重要参照指标,就是孩子的音乐潜能。那么根据什么标准去判断孩子音乐潜能的大小呢?

　　第一,学琴前观察孩子的敏感性与兴趣。

　　如果一个孩子的音乐潜能较高,往往在很小的时候,就表现出对音乐非常敏感,你放音乐,他会又唱又跳,学歌特别快,一首歌听几遍就会了,而且音准感还比较好,节奏感比较强,这时你可以判断这个孩子是有较好的音乐潜能的。如果孩子在童年的时候,没有这些表现,那么,他将来成为音乐家的可能性就很小,家长就不要太过强求了。

　　曾经有一个大音乐家的才能显现年龄的研究。我们可以看到一个很有意思的现象,3岁以前就表现出杰出才能的大音乐家,男的占22%,女的占31%,3～5岁才显现出来,男的占27%,女的占21%,6～8岁的时候男的占19%,女的占19%,9～11岁男的16%,女的19%,到12～14岁之间才显现出来才能的男的10%,女的6%,18岁以上才显现出来男的1%,女的0.5%。也就是说,杰出音乐家当中,有一半在5岁前,就显示出杰出的才能,到10岁,还没有超人的音乐才能表现的话,成为大音乐家概率就极低了。

　　第二,观察父母本人的音乐才能情况。

　　研究表明,音乐是继戏剧能力之后,最受遗传影响能力的,所以我们经常看到音乐家往往出于音乐世家。调查显示,如果父母都有超级音乐能力,孩子具有超级能力的占到72%,中级能力的占28%,低级能力的是零;如果父母双方有一方是超级能力,一方是中级能力,孩子具有超级才能的为60%,中级才能的为34%,低级才能的6%;如果父母双方有一方是超级才能的,有一方是低级才能的,孩子是超级才能的26%,中级才能的37%,低级才能的是37%;如果父母双方都是中级才能,而孩子是超级才能的39%,中级才能的49%,低级才能是12%;如果父母中的才能一个是中级,一个是低级,则孩子具有超级才能的7%,中级才能的40%,低级才能的是53%;如果父母双方都是低级才能,则孩子是超级才能的为零,中级才能的是10%,低级的为90%。

　　这个调查向我们显示,父母的音乐才能对孩子音乐才能的大小影响极大。我要说明一下,不要把父母的音乐才能,等同于会演奏乐器,等同于受过专业音乐训练。比如有些人既不识谱,也不会乐器,更没有受过任何的专业训练,但是他们对音乐特别敏感,音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱,而且唱得很有表现力。这就说明,他们是很有音乐才能的。

　　第三,观察孩子开始学琴以后的进步速度,这是最能够显示一个孩子音乐潜能的一项指标。

　　我们刚刚完成了一个关于中央音乐学院附小的孩子考级情况的调查。结果发现,他们平均学琴四年,就完成了业余考级的所有级别,这意味着上了音乐学院附小的这些孩子,如果他们五岁开始学琴,到9岁的时候就基本上都通过了最高级别。这里要说明一下,这个调查中,还包含了一些只能大龄开始学习的乐器专业,象管乐之类。而那些钢琴、小提琴之类适宜低龄开始学习乐器,8岁左右基本上就要达到业余考级最高级的水平。能达到这样进步速度的标准,那这个孩子的音乐潜能就是很不错了。

　　如果一个孩子,进步的速度是每年考一级,那么他考上音乐学院附小、附中的概率就太低了。而达不到能考入音乐学院附小、附中的水平,这个孩子,将来成为器乐演奏专业人才的概率就更低了。

　　我见过很多家长,都问我这样一个问题,我们家孩子,钢琴9级都考完了,现在快高考了,他能不能报考中央音乐学院?我告诉他,这个9级是业余级,和音乐学院专业水平的概念是完全不同的,中央音乐学院附小的入学考试要求,就已经远远超过业余考级最高级的水平。当然我并不是说,进不了音乐学院附小、附中,将来就不能搞音乐相关职业,我是指不适宜从事专业器乐演奏职业,但他还有可能从事音乐行业中的其他职业。

　　第四,不仅仅要看进步速度,还要看孩子付出努力的程度。

　　所谓潜能,就在获得相同成就水平时,付出较小的努力,或者说付出同样努力的情况下,取得了较高的成就水平。因此,不仅仅要看进步速度,还要看孩子到底是付出了多大努力才达到了这个水平。如果孩子每天练4～5个小时,才能达到考级通过的水平,那家长就一定要警惕,为什么?

　　因为有一些孩子每天练一两个小时也能够实现业余考级通过。之所以强调要特别观察努力的程度这个指标,是想说,家长的高压力、孩子的高负荷,在一定程度上,确实能够迅速把孩子推到一个较高的水平,使孩子在童年时显得特别优秀。而孩子的优异表现,麻醉了家长,使家长陶醉在孩子的成就中,忽略了这样的成就是怎么来的,有多高的成本、多大的代价。从而,进一步产生了一系列的定位错误。

　　(中央音乐学院副院长)