怎样的声乐学习进步快(二)

　　名利是老师品德的试金石和双刃剑，因此，判断一个老师有没有高尚品德，就要从这个老师如何处理身边的名利是非入手，有高尚品德的老师一般淡泊名利。尽管对物质的追求是人类天经地义的一件事情，尤其在现代市场经济社会。但是有德之人与无德之人在处理名利的时候还是有截然的不同，比如收学费这件事，有德的老师总是以学生的学习进步为重，时时处处为减轻学生的学习负担，让学生尽快成才为主要目的，而非一味为了多劳动多收费。市场经济环境下，一般地，人们衡量物质的价值以物美价廉上乘，加入把老师的教学当商品出售，有德的老师的教学肯定是“物美价廉”，相同是教授级，教学成果差不多，品德高的老师收的学费肯定比别人低一截这是硬道理。

　　说到品德高尚的老师，笔者推荐几位作为参考，他们是：(北京)沈湘、(上海)周小燕、(广州)陈肖容等。他们有一个共同的优点就是：教学以发现、挖掘和培养人才为目的，终生淡泊名利，尊师重教，爱生如子，除了少收和不收学生的学费，经常还资助有困难的学生，帮助他们解决 生活和工作方面的问题。

　　2、有丰富的音乐知识和实践经验(阅历和素质)

　　因为声乐老师是学生的向导，又是学生的发展“模型”，所以，老师的阅历和素质是影响学生成长的重要因素，它能够为学生的学习提供前进参考的依据和经验。

　　3、有正确的声音概念，也可以说成具备敏锐的音乐耳朵

　　这是一个合格的声乐老师最应该具备的条件，它就是老师对声音好坏、优劣的“是非”分别能力，这一点也是声乐老师教学成败的分水岭。老师有了这一点，他就能为学生的任何时刻的演唱和练习提供意见参考，避免学生走错路，走弯路。

　　4、有科学有效的教学手段和方法 以上第2、3点可以帮助学生建立好的状态，找到一个正确的起点和保持正确的前进方向。而这一点就可以提高学生学习进步的速度。所谓“有科学有效的教学手段和方法”包含以 下几个方面的内容：

　　(1)、会唱

　　老师的天职是“传道，解惑和授业”，只有道高、无惑和业精的人方能胜任老师的教学工作。唱得好，是道高、无惑和业精的表现，是进行教学的最基本条件。老师只有唱得好，才能给学生(做示范)起到模范带头作用，才能明白歌唱技巧的个中道理，在教学中才能为学生解惑。 行内有很多“唱不好则教”的人，在声乐讲台上，凭三寸不烂之舌，自圆其说，往往不是以唱教唱，而是以论教唱，把学生带到“莫须有”的理论漩涡中，这是“毁人不倦”的根源。

　　(2)、会说

　　作为声乐老师，在教学中不仅要能唱，而且要能讲。这里所指的“能说”并不是指自吹自擂、自圆其说般的，毫无根据和目的的论说能力，而是指老师教学应具备的简练直接、一语中的的口才归纳和表达能力，这是避免学生误会老师教学观点，提高教学成效的主要因素之一。

　　(3)、会听

　　老师既然在教学中充当“耳朵”、“眼睛”和“镜子”等角色，那就是说，老师应该在具备以上条件的前提下，同时具备为学生的学习发现问题的能力，那就是“会听”。怎样叫做会听呢?也就是在具备正确声音概念的基础上，在听觉上对学生的演唱有敏锐的问题分辨能力，并能及时准确给予指出。

　　(4)、会想

　　声乐老师要真正教得好，还必须具备一定的心理学知识，要善于把握学生的心理，懂得学生的学习心态，想学生所想，正确处理与学生的教学关系。只有这样才能做到因势利导， 运出帷幄。

　　二、选择有利于学习成长的环境

　　《孟母三迁》的故事典故大家可能都熟悉，孟子的母亲为了给孩子选择一个适合、有利于成长的社会和家庭环境，不惜一切代价，多次搬家。这个故事就充分说明了环境对人们学习和成长的影响作用。我们学声乐也不外乎，要学有成效，必须选择一个好的学习环境。

　　怎样才称得上是好的学习环境呢?

　　第一，有共同学习目标的群体环境。声乐学习者在一个有共同学习目标的群体环境里生活和学习，对学习具有相当重要的影响。与有共同目标的同学结伴而行，就有学习的向心力和前进的动力。这个条件保证声乐学习者在前进的道路上，有竞争，有共勉，有借鉴，有 支持。