民乐考级 路在何方？（图）(二)

    虽然，民乐考级起步稍晚，但是，他们从前几年的考级中汲取经验和教训，少走了许多弯路，避免了不规范的“插曲”。全国民乐考级，从一开始就组织严密，操作精心，经过反复论证、缜密考量，在北京设立中心考场，并在全国各地设立分考区，所有分考区的考级执行委员会，必须由当地民乐界最具权威和影响力的专家学者组成；认真负责地抓好抓实，抓出富于广泛影响的考级成果。十余年过去，民族乐器考级从几十人发展到十数万人，西洋乐器考级从近千人发展到二十余万人。也就是说，30 : 900一10万：20万，大约三十分之一和大约二分之一的前后区别，十分惊人，谁速度快？这个数字比例足以说明问题。

    郝女士的儿子8岁开始学二胡， 10 岁参加考级，第一次拿到三级合格证书。许多年后，考人中国人民大学，那时，考级证书还算“通用粮票”, 10级证书折合50点加分，艺术特长生进校，出访演出为国争光，“我儿子不比学提琴的差！”王先生的女儿学的是扬琴，刚半年就进了学校民乐团，从此兴趣和信心大增，“我女儿出国留学去了，高考最紧张的时候，她把练琴停了，不想去奔艺术特长生，她说，我腾出时间抓紧复习功课，这边涨上去的分数顶那边的加分，足够了”。早些年，考级与升学挂钩，级数与分数相关，似乎成为一股逆流，为考级蒙上了一层明影。但是，考级不再与升学发生实际联系，仍然在发挥着积极推动艺术的社会化、全民化进程。“考级与升学”无关，反映了从政府职能部门到考级组织机构，从教师到家长，全方位地趋向成熟与理性。人们学习艺术的眼界开阔，心态正常。考级便有了健康发展的可能。根据上海音协一位分管考级的负责人的说法，曾经“千军万马”风光无限的钢琴考级，如今已不再是风景独好的强势热门。青少年学习民族乐器的热情正在升温，二胡、竹笛、琵琶、古筝乃至人选世界非遗名录的古琴等大受欢迎，考级人数增幅已远远大于钢琴考级。

   北京市现有30人一100人编制的中小学民乐团数十个，“他们中的优秀团队已经具有专业风范和实力潜能”。许多家长也看到一个事实，中国的孩子不学中国的乐器，将来怎么去和别人交流？怎么在国际社会坚持自己民族的声音？我们能出几个郎朗、李云迪？况且，他们也并非通过考级走向世界。最实际的还有，学习民族乐器，参加民乐考级，乐器便宜老师好请。朴东生强调：“我们的目的只有一个，就是文化传承。考级就是一个非常有实效、看得见成果的手段和途径。民乐现在还谈不上什么提高、锦上添花。考级，可以培养观众、发现苗子，有了观众和苗子，民乐才会有市场。所以，考级就是最基础的普及工作，现在最需人、最重要的就是普及、普及、再普及。”