小提琴练琴方法的指导(二)

　　三、聚精会神、提高练琴效率

　　学习过程中，首先要学生牢记的是，练琴时要始终不懈地全神贯注。许多学生常常手在做着机械的动作，而思想却在到处游荡。这种既没有方向又没有控制的练习是浪费时间和精力。这样的练习不仅达不到目的，而且是非常有害的。错误一次一次地被重复着，而耳朵对错误的声音已经听不出了。所以，在练习中运用注意力的功能得当与否对练习的效果是直接有关的。我们常这样抱怨：“我让他注意这个，他又丢掉那个!”让注意力在练习中产生更大的效果，我们就要先研究一下注意力的三个特征：同一时间内注意力如果集中在一个对象上面则印象最深;注意力持续的时间短暂，不宜疲劳;疲劳了的注意力会自然地转移到其它上面去。

　　如果我们了解清楚这些特征，把它们运用到练习上去，就会事半功倍。让我们来举个例子，比如练音阶，在一弓拉一音的时候，把注意力集中在左手的技术上面，着重解决左手换指、换弦、换把和伸指动作的准备和保留的问题，提高音准水平。当比较完善的时候再把注意力转移到右手上去，着重提高发音的质量和节奏的准确性。在演奏一弓四音的时候又可以从弓的换弦和左手的连接上多予以注意……。总之，“集中精力各个击破”是解决练琴中难点的妙方。如果不是有目的的认真运用注意力，逐一克服自身的不足，纵使练习很多，练来练去依然如故，就失掉练习的意义了。值得一提的是，在使注意的对象尽可能“单一”的前提下，持续的时间也要“适度”，不宜过长，并要学会把注意力适时向其它对象上“迁移”。这是符合注意的特征的做法，对年龄偏小的孩子来说尤其有益。有人误认为强迫小孩子长时间注意一个对象是“加强”印象的方法。其实是极端错误的，它违反了儿童心理的规律，其结果是造成孩子注意力的涣散和消极的练琴态度。

　　四、学会“慢练”，防止“急于求成”

　　急于求成、不肯慢练，几乎是学琴儿童的通病。许多人恨不得一年半载就把琴学好，一天二天就把一首乐曲学会，但静下来想一想是非常不切实际的。演奏乐器特别是小提琴，它是一个有由全身许多器官参与合作才能完成的事。对初学者来说，使它们相互协调起来是一件很困难的事，需要有一个漫长的学习、训练过程。比如，我们学习一首速度较快且技术上有一定难度的乐曲，如果用它所要求的速度硬练就不容易收效。我们必须引导孩子从很慢很慢的速度练起，这样他就有充分的时间来想、来准备，可以根据视觉、听觉得到的反馈信息来调整和纠正缺点和毛病，使演奏更规范、更符合音乐的要求，更容易达到预定的演奏目标。从技术角度来说，这是因为技术动作的规范和准确是靠意识去支配、修正的。这只有在较慢的速度中才能做到，如果一开始缺乏有意识的规范训练，一旦动作形成习惯，就难以纠正。从经济学角度来说，它还可以避免事后对先入为主的错误进行修正而耗费的不必要的时间和精力。

　　还有一个值得特别强调的问题是，一首作品在完全练习成熟以后，是否还需要慢练。许多学生在这种时候都会忽视或不愿再做慢速练习，这可能是不明确这个阶段慢练的意义的缘故。一首练习成熟了的作品，如果不在适当的慢速中做意识化加强和巩固的话，从技术上说，下意识的习惯动作就会逐渐变得模糊，变得不准确，不可靠，就有可能在演奏中造成失误;从音乐表现上说，它会因缺乏意识的训练而逐渐丧失表现的鲜明性，丧失细腻和精巧，从而丧失艺术表现的说服力和感染力。所以，即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当的慢速练习。我们在为学生准备参加比赛、考级或者演奏会等活动时，一些乐曲会练习得比较长久，请千万不要忘记了这条经验。

　　在指导学生慢练时，教师都会建议学生用节拍机来确定和控制练习的速度，这是一个很好的方法。一般小孩子性子都较急，节拍机慢而有节奏的击打声会使他们的心慢慢地静下来，自然地与节拍的韵律融合在一起。另外利用节拍机由慢到快一档一档、二档二档地加速练习，会让学生感觉不到练习的困难以及对速度的恐惧，使他们在训练中自然而然、不知不觉地达到了乐曲所要求的速度。

　　慢练好处确实很多，但是长期而无目的的慢练，也会影响学生的意志和创造热情。因此在慢练的时候，要特别注意以下二点：首先，我们要知道慢练只是把练习过程放大、放慢了，其它的实际上没有变。我们的头脑在练习时必须始终保持敏捷的反应，我们的手指动作更应保持与快速演奏时相同。如果我们训练的过程是慢速度、慢反应、慢动作的话，那么一旦按原速演奏，那么整个的演奏就会杂乱无章，就会失去控制。其次，在慢练时，我们不能脱离音乐的需要进行机械的训练，必须要有音乐方面的要求。练习速度越慢，力度反差就越大，音乐上的变化就越夸张，音乐处理就越细致。假如我们只是机械地拉，不加分析、没要求地慢练，那么我们的训练是达不到应有的效果的，只会得到事倍功半的结果。所以，我们必须真正地理解慢练的含义，很好地掌握慢练方法，这样我们才会更快地进步，更好、更准确地表现音乐。

　　总之，小提琴练琴方法的研究、归纳，对小提琴指导老师来说是非常必要的，因为只有好的练琴方法才能使学习者在有限的时间内获得最大的收获，取得最大的进步。