男中低音的关闭与过渡音

德：你们的各类嗓音从哪些起音开始就关闭？

科：当我开始教男低音时，我叫他从大字组A开始练习，只是下行练习的末尾我才让他唱更低的音。我叫他从大字组的A往上唱到小字组的a,到小字组b开始就关闭,小字一组的c和d要关闭，而e,f,g要在关闭的基础上打开，亦即把声音完全送进头部，当我叫他唱更低的音时，我说：“一点也不要动，”学生往往能够很放松地从a唱到低f。如果我们开始练习时马上就建议他唱到低f，他多半办不到。

我给自己定的第二条规则是：如果我教学生往上唱，下面增加个半音的话，那么往往下唱时也应该加一个半音。我要让声带无论在唱音域的高音还是低音时都获得同样的锻炼。这样，上了十来次课后学生就能多掌握上面一个半音，同时也能往下多唱一个半音。在两端的音还不能唱得很放松的时候，我不再进一步扩张他的音域。这样试一下次一个半音后，我把男低音的声部逐步练到下面的e和上面的g。

我给男中音从大字组的A-B开始练，唱到小字组b，再往下就要关闭b,c,d,e。这几个音应该是关闭的。我叫学生从小字组f开始打开并唱到高a。当然，并不是所有的学生的咽喉结构都是一样的，这是有个别的变化也是允许的。在实践中关闭的声音唱到f时，我对学生说：“喉咙里什么也不要动，也就是说保持关闭的位置，然后往上唱，张开嘴，微笑状往上唱，大胆地把声音送进头部。”

既然咽喉中的位置是正确的，嗓音是平静的，这就能很好地往上唱。但是如果开放地唱e,再高上去嗓音一定会破。这是你们歌唱家的原则性错误。关于这方面我想过很多，也作了很多分析，我有丰富的经验，而且我热爱自己的工作，热爱青年，我愿意帮助他们。当学生有困难时，我总是想得很多，也习惯于分析问题。我知道这样或那样缺点的原因，这就能帮助我和缺点作斗争并获得必然的效果。