二胡演奏家于红梅：感悟师生缘(二)

　　作为老师的于红梅谈起学生也是眉飞色舞，“在这次‘难忘师恩’二胡音乐会中拉独奏的6个人从小学三年级就开始跟我学了”。这6人中就包括一开始拉得“并不怎么样”的闫国威。带着学生们演奏音乐会已经很多次了，多到连于红梅自己都不记得这是第几次了。

　　在正式学习二胡前，于红梅曾有段时间对舞蹈很感兴趣，甚至想把舞蹈作为自己的主攻方向，朗诵也曾连续几年获山东省的奖。虽然后来选了二胡，但是舞蹈、朗诵等一直对她更好的演奏二胡起了促进作用。“舞蹈教会我更好地把握肢体，朗诵更好地培养了我的节奏感”。正因为自己有过这样的经历，于红梅很看重文化素质和兴趣的作用，鼓励学生们自由发展自己的爱好，并没有给他们限定框框。“比如有的学生喜欢打鼓，有的喜欢跳街舞，只要是在不影响二胡练习的情况下，我都会鼓励他们去尝试”。

　　于红梅现在每年还有很多演出，她认为“教学是个理论的东西，需要实践的东西来支撑。而实践对我来说就是演出，这其中的经验又可以充实教学。”于红梅的演奏事业始终没有停滞过，一直处于上升阶段。“我如果只是纸上谈兵，他们也学不到什么东西。我积累的这些经验刚好可以帮助他们。”

　　在一次指导学生演出前，于红梅跟这位学生说了她自己遇到的一件舞台上灯爆炸的事情，由于当时自己很镇定地拉完了曲目，现场也很安静。而说完这件事后，这个学生上台后，竟然也遇到了同样的事，侧面的舞台灯爆炸了，但是这个学生没有慌张，而是演奏完，当时大家对这个学生的评价很高。事后这位学生对于红梅说，“老师，亏了您跟我说了您经历的这件事，要不然我早当场扔下琴跑了！”这样的事还有很多很多，于红梅丰富的舞台经验对学生有着很大的帮助。

　　说到选择当老师的初衷，“喜欢学校里可以学习的氛围，一直在这个环境里，既可以教书育人，自己又永远都是学生。我还有许多东西需要学习。”于红梅说。

　　受到过太多好老师的教诲，现在开始教书育人的于红梅认为一个好老师首先得有责任心，“我要不然就不收学生，收了就要对学生负责。这次音乐会上的学生从小学生到大学生都有，大部分是从小学三年级就开始跟我学了。离开家到北京来，跟我的时间比跟他父母的时间还要长，每一点变化和成长，我都看在眼里，各方面的事情都要管，就像自己的孩子一样。我的学生首先应当是人品好，不然就只能成为一个匠人而不是一位艺术家。”

　　“同时，老师也应该有多方面的智慧”，对音乐的理解认识和用什么方法去诠释音乐都需要老师的智慧。“老师要有一定的高度，要对学生能有一个高屋建瓴的设计，就像当年张韶老师对我那样。”

　　“20世纪20年代左右，才有刘天华创作的二胡曲，到现在不到一百年的时间，二胡事业发展得这么快，以前是连大雅之堂都不能登的这样一种乐器，现在进入专业院校，学的人也多起来了。作为老师，我们必须要有使命感。二胡乐曲这种民族音乐需要我们来发扬光大，是我们民族自己的音乐艺术。”于红梅在演奏方面不仅有自己的创新，同时还在世界各地举办过多次的演奏会，作为文化的使者，搭建起东西方音乐交流的桥梁。同时，“作为一个老师，也可以为我国培养更多的二胡人才出点力。”

      来源：人民日报