谈音乐教学中的学科综合
录入时间:2009/12/16 来 源:中音在线     [音乐考级]    

　　内容摘要：在音乐教学中，提倡学科综合，即把音乐教学与思品、语文、美术、历史、地理等学科综合起来，使音乐学科更具审美价值和人文学科的学科价值，，提高音乐课中素质教育的质量。

　　新《音乐课程标准》的基本理念之一就是：“提倡学科综合”，它不仅提倡音乐与舞蹈。戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合，而且还提倡音乐与艺术之外的其他学科的综合。即把音乐教学与思品、语文、美术、历史、地理等其他学科综合起来。提高音乐的审美价值和人文学科的学科价值，使音乐课更加丰富多彩，让学生充分展开联想，积极思维，勇于创造，提高音乐课中素质教育的质量。下面我就谈谈小学音乐教学中的学科综合的做法。

　　一、音乐与思品学科的综合

　　在音乐教学中，我注重挖掘教材中思想品德教育因素，通过音乐形象感染和教育学生。培养学生良好的思想品德，正确的审美情趣，丰富的情感和活泼乐观的精神。教材中有很多优秀历史歌曲，革命传统歌曲;有反映儿童积极、乐观的精神面貌和学习、劳动生活歌曲;有各民族各地区民歌等。我总是结合歌曲中的主题，用生动的语言，饱满的热情对学生实施品德教育，学生在领悟歌曲思想感情的基础上，通过声情并茂地演唱，在潜移默化中受到思想教育，从而提高了学生思想素质，培养他们爱国、爱党、爱集体、爱生活的情感和坚强勇敢、活泼的性格。在教唱《祖国象妈妈一样》时，我充满感情对学生这样讲述：祖国象妈妈一样，用她那温暖的胸怀，甘甜的乳汁，哺育我们健康成长，使我们有着美好、幸福的童年生活，我们要热爱祖国，感谢祖国，因为她就像我们的妈妈。我让学生带着对祖国的敬意演唱这首歌，学生们唱得很深情，表达了对祖国妈妈的热爱之情。《龟兔赛跑》是一则音乐童话故事，我通过音乐故事表演让学生懂得：骄傲必败，虚心并不断努力才能取得最后胜利，教育学生做任何事，只要树立信心，脚踏实地，坚持不懈就能取得成功。通过学唱《小竹桥》、《在我和你之间》这两首歌曲，我教育学生同学之间要团结友爱，互相帮助，因为友谊能给我们带来快乐。学唱完《在卡吉德洛森森里》这首歌曲，我不忘教育学生从小树立环保意识，爱护大自然的山山水水，一草一木。总之，我认为在音乐教学中渗透德育，用生动鲜明的音乐形象感染学生，用优美动听的歌声熏陶学生，比空洞的说教效果好得多，培养了学生良好的思想品德。

　　二、音乐与语文学科的综合

　　每首歌曲都是由歌词和旋律组成的。歌曲中音乐形象是建立在词、曲统一完整而又鲜明的艺术形象之中。歌词语言优美、精练，运用了象比喻、拟人等修辞手法，每一首歌词都象一首优美的诗。在教学中，我注重学生对歌词的理解，渗透进语文教育。我先把歌词中的生僻字找出来让学生注上拼音，使学生在演唱歌曲时做到咬字吐词清晰准确;把学生不理解的词语解释板书在黑板上;让学生概括歌词段意和主题等等，更好地揭示歌曲的思想内容与艺术形象，启发学生的想象力。如教唱《我是草原小骑手》，先让学生有表情地轻声朗读一遍歌词，然后用几个字概括每段段意。学生概括得很好：第一段表现小骑手骑马速度飞快;第二段表现小骑手射箭特准;第三段表现小骑手人小力气大。我又问学生这首歌曲表现了小骑手什么品质?有的学生说：表现小骑手很勇敢、很顽强;有的学生说：表现小骑手很豪爽、很乐观，我们要向他们学习。由于学生们理解了歌曲的思想内容和形象，演唱这首歌时表现得饶有兴趣，仿佛自己就是草原一名小骑手，唱得欢快、豪迈。

　　三、音乐与美术的综合

　　音乐和美术是两门向学生实施美育教育的艺术课程，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，将这两门课程相互渗透，就能使教学有声有色，情景交融，大大提高学生的学习兴趣，发展学生的审美能力，收到很好的教学效果。教材中几乎每一首歌曲都配有一幅与之相关的色彩鲜艳的插图，在引入歌曲这一环节时，我注意让学生欣赏、观察插图都画了些什么?美不美?再通过有感情、有表情地示范演唱，把学生带入画面所描绘的情境中，学生兴趣盎然，更好地理解了歌曲所表达的内容和情境，有身临其境之感。在教唱《我们的田野》这首歌曲时，我一边播放这首歌曲的录音，一边展示一幅美丽宽广的田野图：蓝蓝的天空，碧绿的河水，无边的稻田，粉红的荷花，还有远处浅蓝的群山，茂密的森林……学生们如痴如醉地聆听美妙的音乐和观赏着美丽的画面，得到了美的享受，演唱这首歌曲时，声音优美连贯，表现了田野的美丽、宽广。学唱完《五颜六色的童年》这首歌后，我让学生拿起画笔，发挥想象，画一幅画，表现五颜六色的童年。有一位学生构思很新颖;用彩云作飘带，月亮作秋千架，自己带着用星星串成的项链和五彩的花环，在蓝蓝的天空中高兴地飘呀、荡呀……充分发挥了学生的想象力和创造力，提高了学生的综合素质。

　　在音乐学科中还可以渗透进地理、历史、体育等学科。有时可多种学科同时渗透到同一教学内容中。总之，加强音乐教学中的综合教学，教学效果好，全面提高了学生的综合素质。当然，作为一名音乐教师，就要加强学习，不断提高自身的综合素质，才能更好的发挥音乐教学中的学科综合这一优点，提高了音乐课中素质教育的质量。(此文获市一等奖)