中国院《钢琴即兴伴奏》课程教学大纲(二)

　　五、课程实施

　　(一)学时安排

　　本课程的教学时数为：集体讲授二课时╱每周，个别课3人一课时╱每周，一学期。

　　(二)教/学方式

　　1. 教师课堂讲授

　　2. 学生课外完成作业

　　3. 小课检查作业并做个别指导

　　4. 学生课堂演奏、讨论

　　(三)主要教学材料

　　1. 主要教科书

　　《钢琴即兴伴奏基础教程》自编

　　2. 同类教科书

　　(1)《歌曲即兴伴奏编配法》黎英海

　　(2)《钢琴即兴伴奏实用教程》泰尔

　　3. 主要参考书目

　　(1)《键盘即兴弹奏指南》孙维权、巢志珏编著，上海音乐出版社1994年12月第一版。

　　(2)《歌曲即兴伴奏编配法》，黎英海编著，人民音乐出版社1994年版。

　　(3)《钢琴即兴伴奏实用教程》，泰尔编著，高等教育出版社1990年9月第一版。

　　(4)《钢琴即兴伴奏教程》，韩冬、刘聪编著，春风文艺出版社1993年版。

　　(5)《键盘即兴作曲教程》鲁特·罗伊得编著，上海音乐出版社1990年4月第一版。

　　(6)《和声分析教程》，杨通八编著，上海音乐出版社2005年4月第一版。

　　(7)《歌曲钢琴即兴伴奏》，冯得钢编著，西南师大出版社1999年9月第一版。

　　(四)教学基本要求及教学条件

　　1. 教学基本要求

　　(1)掌握为歌曲配弹伴奏的基本技术和方法。

　　(2)熟悉首调识谱法和简谱，注意视奏能力的提高并循序渐进的进行移调练习。

　　(3)能够熟练弹奏各调基本和弦，了解音型的基本类型、表现特色和变化形式。

　　(4)了解歌曲体裁、特点及常用伴奏手法。

　　(5)歌曲伴奏能力是基础音乐教育师资综合教学能力构成的核心。教学中应注意和声思维和伴奏方法的训练，提高学生综合运用钢琴的能力。

　　2. 教师条件

　　本课程要求具有较高钢琴演奏能力的作曲教师或具有较高作曲修养的钢琴教师承担主讲。

　　3. 设备条件

　　本课程需要使用电钢琴教室

　　六、课程评价

　　(一) 评价原则

　　课程评价的基本原则是考核学生综合运用钢琴的能力。依据学生的学习态度、专业基础、学习过程与效果以及考试现场发挥等方面做出客观的实事求是的评价。采用任课教师评分的办法，力求公平与公正。

　　(二)评价标准

　　1. 灵活掌握为歌曲配弹伴奏的基本技术和方法

　　2. 伴奏的编配符合歌曲体裁、风格、内容、旋律的表现需要

　　3. 弹奏连贯、完整、有表现力

　　4. 与人声配合默契

　　(三)评价方式

　　本课程的考核主要是考察学生是否具备在较短时间内为歌曲配弹钢琴伴奏的能力，考核形式以演奏为主。

　　(四)评价比例

　　1. 课堂出勤(必须)

　　2. 课后作业(30%)

　　3. 课堂讨论与演示(10%)

　　4. 期中期末考核(60%)

　　B. 内容详述

　　本课程的教学内容分为三个单元

　　第一单元

　　教学要点：

　　1. 掌握正、副三和弦的用法，能够恰当的使用正、副三和弦为旋律配和声

　　2. 了解伴奏音型的基本类型及表现特色，能够应用八度内的伴奏音型和扩大音域的伴奏音型为歌曲伴奏。

　　3. 了解歌曲编配的基本程序

　　教学时数：

　　第一单元需十四学时

　　教学内容：

　　1. 绪论：正三和弦与属七和弦

　　2. 织体与伴奏音型

　　3. 副三和弦

　　4. 平行大小调交替

　　考核要求：

　　1. 够在四升四降的调性范围内连贯弹奏常用和弦及音型

　　2. 歌曲伴奏分析及移调。

　　3. 综合应用课堂所学为歌曲即兴伴奏：

　　(1)有准备的伴奏

　　(2)当场即兴伴奏

　　第二单元

　　教学要点：

　　1. 副属和弦

　　2. 音型的综合与重叠

　　3. 前奏、间奏

　　教学时数：

　　第二单元需八学时

　　教学内容：

　　1. 副属和弦

　　2. 旋律、和声、织体的进一步变化

　　3. 前奏、间奏与后奏

　　考核要求：

　　1. 能够恰当的应用副属和弦

　　2. 能够应用综合音型或重叠音型

　　3. 能够为歌曲配置前奏、间奏，并使歌曲完满结束

　　第三单元

　　教学要点：

　　1. 了解不同体裁歌曲的基本特点及常用伴奏手法

　　2. 五声调式的基本特征及和声处理的若干方法

　　教学时数：

　　第三单元需十学时

　　教学内容：

　　1. 进行曲类歌曲的伴奏

　　2. 轻快类歌曲的伴奏

　　3. 抒情类歌曲的伴奏

　　4. 五声性调式与风格歌曲的伴奏

　　考核要求：

　　1. 能够为不同体裁歌曲编配伴奏

　　2. 掌握五声调式和声处理的若干方法，为五声性调式与风格歌曲伴奏。

　　 课程介绍－钢琴即兴演奏（伴奏）