艺术特长生：以艺术为名，追名校文凭
录入时间:2012/3/27 10:25:00 来 源:中音在线     [音乐教程]    

　　教育部规定，艺特生名额一般控制在本校年度招生计划总数的1%以内。可近年来，面对艺术特长生优惠的降分录取政策，艺特测试报名人数年年攀高——家长、学生、高中老师为了升学率趋之若鹜。

　　艺特生，也被包裹在一连串的忧虑中：有人顶着艺术的“幌子”，进了名校后却发现跟不上;也有人自迈入大学起，就决心跟艺术“一刀两断”，毕业时更是把艺特生的身份抹得干干净净……

　　“低分高能生”

　　有的专业老师得知小钟是艺特生，习惯性地退了一步，“学习差也正常，实在不行早点转系。”

　　小钟，上海男生，沪上一985高校大学民乐团高胡艺术特长生。2009年入校，本该读大三的他，现在却还是个二年级学生。“原来的专业太难读，只好转系降级。”小钟无奈地耸耸肩。

　　在民乐团，小钟是绝对的艺术骨干，但转系的经历却让他得到个“雅号”——“低分高能生”。他学习不佳，考试分数低，可艺术才能在学校里可是公认的高。

　　小钟不辩驳，作为老资格的艺术特长生，他熟谙“分数不够，艺术来凑”。小升初、中考、高考，他早习惯了“靠艺术加分进重点学校”。

　　成为艺特生，小钟的投入也不少。他从6岁学高胡，一开始在市少年宫上大课，10岁起请专业民乐老师一对一上小课。“那么多年，每周都上课。小时候上大课20元一节;后来上小课80元一节，高考前涨到350元一节。”

　　除了耗钱，还要耗时耗力。器乐类的训练不能停，否则退化极快。小钟一般每天练琴3小时，考级或比赛前，练习强度更甚，多达9小时。最难熬的莫过于毕业班，“小学五年级还行，初三学习压力就大了，高三过得最苦。”

　　2008年底，读高三的小钟参加了沪上一所985大学的艺术专长测试和文化课水平测试，最终被录取了，与学校签订了艺术特长生书面协议。“签完后到高考前，我专攻文化课，碰都没碰过高胡!”

　　虽说学习压力小了些，但精神压力又高涨了起来。小钟发现，当高中的同学们得知他只要达到“一本线”就可以进顶尖名校，成绩比他好的不乐意，成绩和他差不多的又嫉妒。小钟有些愤愤：“‘羡慕嫉妒恨’什么?我靠艺术特长多条路，那些成绩好的不也这个‘约’那个‘联’的，一个不放过吗?高考本就是‘各显神通’嘛!”

　　2009年，小钟靠着艺术“神通”进了沪上一所名校的电子工程专业学习。可是，理工科的学习并不简单。第一年的通识教育，就让小钟吃足了苦头。

　　首先是学科基础薄弱。尽管小钟高中是理科生，但面对大学数学、大学物理、大学化学这类专业基础课，他仍力不从心。“跟班里高中搞竞赛的同学比，那些我理解起来还费劲的新知识，对他们而言都是复习。”

　　由于签署了艺特生协议，小钟为保证参加学校的排练及各类比赛、演出，隔三差五就要挤压学习时间。每周二下午的民乐团排练让他牺牲颇多。“那个时段，也是系里老师的答疑时间，我一次没去。”

　　“大一绩点才1.6，相当于全D，专业排名垫底。”大二时，辅导员和系里老师几番劝说小钟转系。

　　听说要转系，父母认为他无异于自己敲掉今后的“金饭碗”，相当反对。小钟思前想后，还是决定转到社会工作系，并按规定降级一年补学专业课。