太原市2012年中小学音乐学科课堂教学质量测查项目及办法

　　1.小学段：

　　直属学校普查：从四、五、六年级中，抽取一个年级的一个班且不少于本年级学生总数10%的学生进行测查;县区所属学校抽查：从抽查学校的四、五、六年级中，抽取一个年级中一个班的学生进行测查。

　　测查项目包括演唱、演奏、欣赏三项。测查计分比重：演唱50%、演奏20%、欣赏30%。

　　【演唱】从齐唱、轮唱、合唱、表演唱等演唱形式中，任选一种形

　　式演唱。

　　测查办法：以班级为单位，按照“每学年能够背唱歌曲4-6首”的课标要求，从本学期教材中自选一首歌曲演唱。伴奏自备，教师或学生均可指挥。

　　【演奏】从竖笛、口琴、口风琴或其它课堂乐器中，任选一种乐器演奏。

　　测查办法：以班级为单位，按照“每学年能够演奏乐曲2-3首”的课标要求，以教材内容为主，自选一首乐曲演奏。伴奏自备，教师或学生均可指挥。

　　【欣赏】抽取一首作品听音乐赏析。

　　测查办法：以班级为单位，按照“感受与鉴赏”的课标要求，从本学期教材中抽取一首作品听音乐赏析。赏析要点紧密围绕音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。播放设备与音响资源自备。

　　2.初中段：

　　直属学校普查：从七、八、九年级中，抽取一个年级的一个班且不少于本年级学生总数10%的学生进行测查;县区所属学校抽查：从抽查学校的七、八、九年级中，抽取一个年级中一个班的学生进行测查。

　　从七、八、九年级中，抽取一个年级的一个班(不少于本年级学生总数的10%)的学生进行测查计分，测查项目包括欣赏、演奏、演唱三大项。测查计分比重：欣赏30%、演奏20%、演唱50%。

　　【欣赏】听音乐笔答

　　测查办法：抽取本学期听过的乐曲或歌曲中的一首进行播放，让学生写出音乐表现要素的特点(至少3个)以及音乐情绪与情感。

　　【演奏】齐奏、重奏、合奏

　　测查办法：以班为单位，任选一种演奏形式和演奏乐器(竖笛、口琴、葫芦丝或其它课堂乐器)，自选一首乐曲演奏进行测试。教师或学生指挥均可。

　　【演唱】齐唱、轮唱、合唱

　　测查办法：以班为单位，任选一种演唱形式，以教材中的歌曲为主自选一首歌曲演唱进行测试。伴奏自备，教师或学生指挥均可。

　　3.高中段：

　　从高一、高二年级中，抽取一个年级的一个班(不少于本年级学生总数的10%)的学生进行测查计分，测查项目是高一年级音乐鉴赏，高二年级选修模块(歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演)其中一项。要求各学校必须在规定时间上报高二年级开设音乐选修模块的名称。

　　高一测查内容及比重：集体听音乐笔答70%、个别抽查唱音乐主题30%。

　　音乐鉴赏模块：

　　【听音乐笔答】

　　测查办法：抽取一个班，现场抽取本学期听过的乐曲或歌曲中的一首播放，让学生写出这首乐曲或歌曲三方面内容：音乐表现要素的特点(至少5个)、音乐的体裁与形式、音乐的风格与流派。

　　【唱音乐主题】

　　测查办法：抽取一个班30%的学生，个别模唱或视唱刚才所听乐曲或歌曲的音乐主题。

　　高二测查内容及比重：选修模块集体测查70%、个别抽查30%。

　　歌唱模块：

　　【合唱】

　　测查办法：抽取一个班，自选一首歌曲合唱进行测试，音乐教师要求参与伴奏或指挥。

　　【独唱、重唱、小合唱】

　　测查办法：抽取全班30%的学生，独唱、重唱、小合唱(最多不超过5人)，任选一种演唱形式，自选一首歌曲演唱进行测试，清唱或伴奏均可。

　　演奏模块：

　　【演奏】

　　测查办法：抽取一个班，自选一首乐曲合奏进行测试，音乐教师要求参与伴奏或指挥。

　　【独奏、重奏、小合奏】

　　测查办法：抽取全班30%的学生，独奏、重奏、小合奏(最多不超过5人)，任选一种演奏形式和乐器，自选一首乐曲演奏进行测试。有无伴奏均可。

　　创作模块：

　　【为歌词谱曲】

　　测查办法：抽取一个班，给出一段歌词，为歌词谱曲进行测试。现场抽签选歌词内容。

　　【为旋律配伴奏】

　　测查办法：抽取全班30%的学生，给出一段旋律，为旋律配置简易伴奏进行测试。现场抽签选旋律内容。

　　音乐与舞蹈模块：

　　【群舞】

　　测查办法：抽取一个班，自选舞种全班舞蹈进行测试，音乐自备。

　　【自选音乐即兴舞蹈】

　　测查办法：抽取全班30%的学生，以独舞或几人舞(最多不超过5人)的形式，自选音乐即兴舞蹈进行测试。

　　音乐与戏剧表演模块：

　　【配乐朗诵】

　　测查办法：抽取一个班，自选适当的音乐，朗诵散文、诗歌、寓言等文学作品进行测试。朗诵内容自定。

　　【模仿表演】

　　测查办法：抽取全班30%的学生，模仿表演有代表性的中国戏曲唱段、中外歌剧选段等进行测试，表演内容和形式自定。