1.小学段:
直属学校普查:从四、五、六年级中,抽取一个年级的一个班且不少于本年级学生总数10%的学生进行测查;县区所属学校抽查:从抽查学校的四、五、六年级中,抽取一个年级中一个班的学生进行测查。
测查项目包括演唱、演奏、欣赏三项。测查计分比重:演唱50%、演奏20%、欣赏30%。
【演唱】从齐唱、轮唱、合唱、表演唱等演唱形式中,任选一种形
式演唱。
测查办法:以班级为单位,按照“每学年能够背唱歌曲4-6首”的课标要求,从本学期教材中自选一首歌曲演唱。伴奏自备,教师或学生均可指挥。
【演奏】从竖笛、口琴、口风琴或其它课堂乐器中,任选一种乐器演奏。
测查办法:以班级为单位,按照“每学年能够演奏乐曲2-3首”的课标要求,以教材内容为主,自选一首乐曲演奏。伴奏自备,教师或学生均可指挥。
【欣赏】抽取一首作品听音乐赏析。
测查办法:以班级为单位,按照“感受与鉴赏”的课标要求,从本学期教材中抽取一首作品听音乐赏析。赏析要点紧密围绕音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。播放设备与音响资源自备。
2.初中段:
直属学校普查:从七、八、九年级中,抽取一个年级的一个班且不少于本年级学生总数10%的学生进行测查;县区所属学校抽查:从抽查学校的七、八、九年级中,抽取一个年级中一个班的学生进行测查。
从七、八、九年级中,抽取一个年级的一个班(不少于本年级学生总数的10%)的学生进行测查计分,测查项目包括欣赏、演奏、演唱三大项。测查计分比重:欣赏30%、演奏20%、演唱50%。
【欣赏】听音乐笔答
测查办法:抽取本学期听过的乐曲或歌曲中的一首进行播放,让学生写出音乐表现要素的特点(至少3个)以及音乐情绪与情感。
【演奏】齐奏、重奏、合奏
测查办法:以班为单位,任选一种演奏形式和演奏乐器(竖笛、口琴、葫芦丝或其它课堂乐器),自选一首乐曲演奏进行测试。教师或学生指挥均可。
【演唱】齐唱、轮唱、合唱
测查办法:以班为单位,任选一种演唱形式,以教材中的歌曲为主自选一首歌曲演唱进行测试。伴奏自备,教师或学生指挥均可。
3.高中段:
从高一、高二年级中,抽取一个年级的一个班(不少于本年级学生总数的10%)的学生进行测查计分,测查项目是高一年级音乐鉴赏,高二年级选修模块(歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演)其中一项。要求各学校必须在规定时间上报高二年级开设音乐选修模块的名称。
高一测查内容及比重:集体听音乐笔答70%、个别抽查唱音乐主题30%。
音乐鉴赏模块:
【听音乐笔答】
测查办法:抽取一个班,现场抽取本学期听过的乐曲或歌曲中的一首播放,让学生写出这首乐曲或歌曲三方面内容:音乐表现要素的特点(至少5个)、音乐的体裁与形式、音乐的风格与流派。
【唱音乐主题】
测查办法:抽取一个班30%的学生,个别模唱或视唱刚才所听乐曲或歌曲的音乐主题。
高二测查内容及比重:选修模块集体测查70%、个别抽查30%。
歌唱模块:
【合唱】
测查办法:抽取一个班,自选一首歌曲合唱进行测试,音乐教师要求参与伴奏或指挥。
【独唱、重唱、小合唱】
测查办法:抽取全班30%的学生,独唱、重唱、小合唱(最多不超过5人),任选一种演唱形式,自选一首歌曲演唱进行测试,清唱或伴奏均可。
演奏模块:
【演奏】
测查办法:抽取一个班,自选一首乐曲合奏进行测试,音乐教师要求参与伴奏或指挥。
【独奏、重奏、小合奏】
测查办法:抽取全班30%的学生,独奏、重奏、小合奏(最多不超过5人),任选一种演奏形式和乐器,自选一首乐曲演奏进行测试。有无伴奏均可。
创作模块:
【为歌词谱曲】
测查办法:抽取一个班,给出一段歌词,为歌词谱曲进行测试。现场抽签选歌词内容。
【为旋律配伴奏】
测查办法:抽取全班30%的学生,给出一段旋律,为旋律配置简易伴奏进行测试。现场抽签选旋律内容。
音乐与舞蹈模块:
【群舞】
测查办法:抽取一个班,自选舞种全班舞蹈进行测试,音乐自备。
【自选音乐即兴舞蹈】
测查办法:抽取全班30%的学生,以独舞或几人舞(最多不超过5人)的形式,自选音乐即兴舞蹈进行测试。
音乐与戏剧表演模块:
【配乐朗诵】
测查办法:抽取一个班,自选适当的音乐,朗诵散文、诗歌、寓言等文学作品进行测试。朗诵内容自定。
【模仿表演】
测查办法:抽取全班30%的学生,模仿表演有代表性的中国戏曲唱段、中外歌剧选段等进行测试,表演内容和形式自定。
其布厄,是傈僳族弹拨弦鸣乐器。傈僳语“其”是弦子,“布厄”为傈果,意即圆筒形的弦子。又...