高校需要什么样的艺术教师 (二)

　　高校用人存在误区

　　缺乏高层次艺术专业人才，是目前我国艺术类高校在师资队伍建设方面普遍面临的问题。那么造成这一问题的原因何在?是因为求职人员在就业目标、心态上存在问题，还是高校对艺术专业人才设限过多呢?

　　国务院艺术学科评议组成员、中国美术学院艺术人文学院院长曹意强认为，目前我国艺术类高校的师资队伍中普遍缺乏高层次艺术专业人才是由两方面原因造成的，一是培养出来的高层次艺术专业人才本身数量就是有限的，既然是高层次人才，那么数量就不可能太多;二是我国的艺术院校开设过多、泛滥，没有考虑师资队伍建设的问题，师资队伍极其不稳定。

　　中央音乐学院副院长周海宏认为，造成艺术高校缺乏高学历青年教师的原因是极为复杂的。一方面各艺术门类的教育模式有所不同，招聘时没法用统一标准要求。以表演专业为例，学历并不能代表表演水平，尤其是舞蹈等专业，读到硕、博的学生可能已经不再适应舞台表演了。另一方面，用人单位也存在误区。学生是无法一毕业就成为教师的，人才需要成长过程，特别是知识和文化的积累需要相当长的时间，高校的教师多是在工作当中慢慢磨练出来的。另外，当院校在为招不到人而苦恼之际，其实也有一大批求职者正在为找不到工作而犯愁，也就是说，就业平台的搭建方面也存在问题。

　　人才选拔应以潜质为标准

　　做好高层次艺术人才的就业工作以及高校的师资队伍建设，用人单位和毕业生都需要付出努力。

　　济南大学音乐学院院长郑中作为用人单位的代表，参加了中央音乐学院的校园供需会。她建议毕业生们能够适当调整自己的就业目标，不断优化知识和技能结构，强化自身在教学、科研和艺术实践上的综合能力，以适应用人单位的岗位需求。

　　曹意强则表示，艺术教育应该分层次进行，有些院校专门培养职业人才，如职业院校、大专等;本科院校主要培养具有一定文化修养的应用性人才;硕士、博士由专家专门培养，这类高精尖人才既是学术、理论、教育的接班人，同时也会成为艺术创作的主力军。由于高层次艺术专业人才是有限的，我国的艺术类高校应借鉴国外经验，采用流动的、不固定的讲学形式，以有效利用人才资源，共享“小批尖子”。他指出，复合型人才是具有较高文化素质和修养的专业人才，对专攻领域有深刻、独到的理解和看法，能够创新。用人单位在对人才进行选拔时，应以个人的实际能力和潜质作为标准。

　　周海宏也强调，毕业生的学历不说明任何问题，有些所谓的博士生完全是单一跟着学校课程走的，知识结构并不宽，甚至可能为了写论文，单攻某个“点”，并没有形成用人单位特别需要的知识结构。用人单位真正需要的是看应聘者的素质如何，是不是“好苗子”，再给其成长的机会和积累的过程。

　　周海宏表示，艺术人才的专业培养阶段主要在10多岁的时候，这个时段他们把绝大多数精力用于专业训练。进入高校后，学院会设置各方面的选修课，为艺术生优化知识结构，提高艺术生的综合素质。即使现阶段毕业生的专业方向与用人单位的岗位需求不能完全对口，相信只要用人单位能够给予毕业生耐心和支持，为其创造一定的条件，他们在今后的工作当中一定能够尽早胜任各类岗位，并会尽快创造出成绩。(中国文化报/柳倩 贾秀峰)