高等艺术教育如何避免“大跃进”(二)

　　他在发言中指出，代表国家水平、民族特色的专业艺术院校，一定要坚持艺术精英教育的人才培养理念，坚持自己的领头羊地位和特色，坚持重点培养拔尖艺术人才，坚持重点创作艺术精品;地方的一般性艺术院校可按照市场需求调整学科专业和办学方向，但也要遵循艺术教育规律，坚持育人为本，视质量为办学的生命线，也要形成自己的人才培养特色。

　　道德水准也是硬指标

　　全国政协委员、中国中外名人文化产业集团董事长陈建国曾经在中国传媒大学工作了10多年，后来又从事文化产业，因此对于艺术人才的培养问题，他更愿意从实践的角度发表意见。“艺术院校应该为学生提供怎样的基本教育?我认为有两点应该引起注意，那就是要培养学生树立正确的道德观念，并不断通过实践来提高他们的艺术修养和思想道德水平。”

　　陈建国认为，拥有正确的道德观念，是成为合格的文化艺术人才的基本前提。“艺术作为一种社会现象、社会事物，有其独特的社会功能，它不仅具有愉悦功能，还具有认识功能和教育功能，艺术的根本在于教导人、引导人和鼓舞人，使人们认清自己的力量、自己的权利、自己的自由，激起人们的勇气。道德规范是一个文化人、艺术家从事创作应该具备的前提，他们只有具备了正确的价值观和道德规范，才能创作出为社会所认可的作品。”

　　他的观点得到了全国政协委员、中国美术家协会主席、解放军艺术学院美术系主任刘大为的认同。“理工科培养的是为社会创造物质财富的人，而艺术教育为社会培养的则是创造精神财富的人，可以说，他们是创造民族文化精神的主要力量，因此，他们的文化价值观、价值取向有着深层次的社会影响。作为一个艺术人才，只有有了很好的品德，很好的人品，才能够成为一个真正的艺术大家。”

　　全国政协委员、中国舞蹈家协会主席、中央芭蕾舞团原团长赵汝蘅更重视文化教育在艺术人才培养中的作用。“文化课是艺术表演的基础。现在世界各地的好的舞蹈学校都要求学生达到较高的文化水平，这不仅是因为当他们不再适合跳舞的时候，可以即刻进入社会从事相关的工作，更是由于文化水平直接影响创作水平。文化水平不高的创作者往往只会在创作过程中堆积动作，因为他没有美的观念，因此出不来好剧本。”赵汝蘅建议，不仅要在招生选拔制度上避免艺术类考生文化课考核与普通专业差距太大，也要在艺术教育中增加文化教育的比重。(中国文化报/吕巍)