在音乐教学中“关注学生”

　　在我们的教学中、课程设计中，怎样做到“以学生为中心”呢?

　　首先，要关注学生兴趣，激发学生动力。在我们的教学中，我们为了完成教学任务，为了教学目标的达成，常常是牵着学生鼻子走。在教学设计中，我们多问一问自己“学生想什么，关注什么?想得到什么?”或许情形就会完全不一样了。

　　第二、从学生角度设置问题。我们都有过这种情况：例如问“好不好?”“是不是?”特别是音乐课关于情绪的提问，真的是考学生找近义词的水平。“欢快”、“高兴”、“愉快”、“快乐”老师还问“还有不同的吗?”另外，问题的设置是教学设计非常重要的一方面，我们在问题设置时有时过于“功利”了，有时甚至是为了给学生“要”某个答案而设置的“陷阱”，我们往往忽略了学生的感受和需要。例如有一节课在听了一段音乐后让学谈一谈音乐仿佛把你带到了什么地方?看见了什么?接着老师又问“为什么有这种感受?”孩子们不得不去挖空心思地思考这到底是为什么呢?可难为孩子们了。不论怎样，我们始终要把学生放在心中，多从学生的角度去想。其实，同一个问题，提法不同，效果也会不一样，体现的理念也就不一样了。

　　三、关注学生实践的过程。《音乐课程标准》中指出“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程”其实，我们不要怕学生出错，音乐课更应该注重学生参与的过程，他体验了，尝试了，对比了，才知道什么是强什么是弱，什么是高什么是低。而在赛课中，老师更怕出错，我们要知道，音乐课堂不是舞台，追求的不是舞台效果和音响的完美，而孩子也不是天使。所以，音乐课，教师一定要关注学生实践的过程，关注学生学习的状态。只要我们心中有学生，在备课、上课中多从孩子的角度去考虑，多从孩子的角度去问一问“为什么”多从孩子的角度去回答你提出的问题，从孩子的角度去玩一玩你设计的游戏，那么，我们的课堂就会让孩子越来越喜欢，我们的课堂就真正属于孩子们的了! (成都晚报)