中国音乐学院2014年硕士研究生招生民族音乐基础理论考试大纲(四)

　　三、作品与文献

　　1、作品的作者、标题、内容、表现手法和艺术特色等;

　　2、作品产生的时代背景;

　　3、对作品的整体评价和欣赏等;

　　四、常见独奏乐器及代表作品

　　如：吹奏部分的笛子、管子、唢呐、笙、芦笙、巴乌和葫芦丝等;拉奏部分的二胡、板胡、京胡、四胡、马头琴和艾捷克等;弹奏部分的古琴、古筝、琵琶、三弦、阮、柳琴、月琴、冬不拉和弹拨尔等;击奏部分的扬琴、编钟、云锣、手鼓、排鼓等。

　　五、代表性合奏形式及传统曲目

　　如：江南丝竹、广东音乐、潮州弦诗白沙细乐、冀中管乐、鲁西南吹打乐、十番锣鼓、浙东锣鼓、潮州锣鼓、苏南吹打、西安鼓乐、弦索十三套和福建南音(谱)等。

　　六、近现代较有影响的作品

　　【少数民族民间歌曲和民间歌舞音乐】

　　少数民族民歌(含歌舞)是音乐学本科专业必修课，要求考生需从感性、理性两方面，初步了解我国各族各地区人民熟悉的、具有较大影响的少数民族民间歌曲(简称“民歌”)和民间歌舞音乐(简称“歌舞”)。

　　一、少数民族民歌

　　(一)总论

　　1、少数民族民歌的定位

　　少数民族民歌是由我国各族人民在长期的历史过程中，集体创作、口头传承的艺术形式，是各民族音乐中重要的组成部分，是中国少数民族传统音乐中民间音乐的一个类别，它的组成包括了现有的55个少数民族民歌和74万多未识别族群的民歌。

　　2、少数民族民歌在音乐形态上及其形成的文化背景上的多元性和丰富性

　　音乐形态：调式音阶、节拍节奏、曲式结构、声部织体等方面

　　文化背景：语言文字、地理分布、历史族源、经济生活、宗教信仰等方面

　　3、少数民族民歌的分类

　　原生分类，如蒙古族的长调、短调

　　综合性的分类：如南方民族中的劳动歌、情歌、山歌、叙事歌、风俗歌、儿歌、祭祀歌的分类。

　　4、少数民族民歌传统的传承方式及其特点

　　了解具有代表性的少数民族民歌传承方式，如侗族歌班。