科学技术影响下的音乐教学(二)

　　教师可以事先运用电脑音乐制作系统制作好训练内容。电脑制作的音乐内容节奏音准非常精确，可以任意逐小节、逐句随教师意愿及学生熟练程度播放。其速度、音调、音色均可任意变化。在运用了电脑为教具后，练耳不再是钢琴单一的音色了。教师可以使用不同音色来制作播放单音、音程、和弦及旋律，让学生体会不同音色的同一旋律、和声与风格。在视唱练耳课的训练中还可以通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发展学生的创造性思维能力，去培养有创造性思维的人。为学生今后参加各类演唱、演奏、合奏、协奏打下良好的听觉基础。

　　有“音乐灵魂”之称的节奏在视唱练耳中占有相当比重，也是具有训练难度的。电脑音乐制作系统内具备了打击乐器效果。调出打击乐音色后，每个键盘上有相对应的打击乐音色，从全套爵士鼓到木鱼，从拉丁手鼓到梆子应有尽有。教师可以根据各种打击乐不同的音色，编排出多声部节奏，进行播放。

　　另外，依托电子媒体电脑和网络技术，教师在课堂教学方法的组织上也有了多样的变化：师生互动、音乐表演、音乐体验、创作演奏、欣赏对比等等教学方法的新颖性使学生对学习内容也有了浓厚的兴趣。

　　四、科技发展提高了对教师的素质要求

　　新的教学模式对教师素质提出了新的要求。要求任课教师熟悉计算机系统的操作，熟悉计算机的硬件结构，比较熟练掌握电脑音乐制作技巧，熟练操作和相关硬件设备如MIDI接口、音源、功效、调音台的操作。电脑音乐制作能够很大程度地服务于音乐教育。但事实上，要运用好这种现代化数字化音乐教学手段也并非易事，需要大量的精力和合理的知识体系，更需要合理科学的应用。

　　作为一种实用性极强的现代化教学手段，电脑音乐制作和多媒体系统以其特有的形象直观性和应用交互性为学生们提供了全新的音乐学习方式;为教师们提供了现代的科技性教学工具和教学模式，在音乐教育中已展现出非常广阔的应用前景。在音乐理论课程中采用电脑音乐制作和多媒体技术进行交互式教学，不但更新了传统的教学模式、丰富了教学内容，而且使抽象的音乐课程变得真实可感、活泼生动，极大地开阔了学生的音乐视野，活跃了学习者的音乐思维，调动和激发了学习者学习的积极性，较大幅度地提高了音乐学习的效率，也使得音乐教学质量、效率发生质的变化，并提升到了一个新的高度。

　　2l世纪，高等院校的音乐教师将利用计算机音乐技术和多媒体系统，在数字化音乐环境中，站在传统音乐教学的基石上，让电脑音乐制作服务于音乐教学，培养出更多、更优秀的音乐人才!

　　(孟雁翎 作者系山西师范大学音乐学院副教授)