孩子手指短并不影响学钢琴

　　在喧嚣的街区、在热闹的商场、在拥挤的楼宇，人们时常会听到一阵阵悦耳的钢琴声，钢琴已随处可见，琴童已比比皆是。的确，伴随着郎朗、李云迪、陈萨等青年钢琴家的出现，钢琴也走出象牙塔，卸下“乐器之王”的光环，离我们的生活越来越近。

　　目前，中国琴童的数量在全世界排在前列，很多父母都愿意拿出高额费用来让孩子学习钢琴，众多学琴的孩子中，能够坚持几年甚至十几年的却很少。从事钢琴教育的这些年里，我们发现当下少儿钢琴教育中存在着一些误区，针对这些误区也有一些浅陋的见解，在此和大家分享。

　　钢琴学习并非越早越好

　　孩子多大开始学钢琴比较合适?家长们也许曾听说过,年仅2岁的孩子就已经开始学习钢琴。但大多数教学实践者仍主张：4-6岁才是钢琴启蒙的最佳年龄。从身体条件而言，2-4岁的孩子神经肌肉发展未成熟，其注意力、耐力和持久力相对较弱，这个时候接触钢琴，孩子们不能理解所学的乐理知识，易产生挫败感、扼杀兴趣。而4-6岁年龄段的孩子，身体条件日臻成熟，拥有无可比拟的想像力和创造力，正是充分发挥天分的时候。

　　手指短不影响学琴

　　“老师，我的孩子手型条件如何?”在准备学琴之前，常有一些家长用手指长短作为判断孩子是否适合学琴的标准。那么，手指短就真的失去学琴的机会了吗?其实不然，手指长弹钢琴的确有一个先天优势，但宝贝是否适合学琴要看综合素质。弹奏钢琴最重要的条件不是手指外观，而是手指是否灵巧、有力、具有柔韧性与控制能力，这些都是通过后期练习可以达到理想目标的。

　　实际上，只有在难度极高的曲子上，手指的张度不够才会体现出一些区别。对于大多数家长来说，让宝贝学习钢琴是希望孩子多一些对美好事物的体验，而不是指望着他成为郎朗、李云迪那样的名家。所以，家长们没有必要纠结于孩子手指外观的大小、粗细与长短。

　　宝贝不爱学家长要“检讨”

　　在学琴初期，家长们大多满怀信心，对孩子的辅导也比较细致。可随着学琴中伴随的大量问题，孩子回家练琴时，就听到一声声“河东狮吼”，家长近乎抓狂，孩子几近崩溃。钢琴的学习是一个很艰苦的过程，孩子出现厌烦情绪是正常的。孩子们在日常生活中会频繁接触到电脑、游戏机等，这些新鲜事物显然比钢琴这样的庞然大物更有意思。在家长的心中，花费了很多时间、精力、金钱陪伴孩子进行钢琴的学习，却因为孩子“不爱弹了”而换不来理想的成果，着急之下很多家长会责骂孩子，这样非但没有效果，还会伤害孩子的身心。对于处于入门阶段的孩子来说，他们和钢琴的互动应该是快乐的，享受的。如果孩子实在闹，不如先让他停下来。事实上，每个孩子都有着极强的可塑性和极大的发展空间。鼓励是增加孩子信心及兴趣的良好途径。

　　盲目追求“考级”不可取

　　年轻的父母最初决定让孩子学钢琴，都是希望孩子能积淀一些艺术素养，但是时间一长，不少家长就会忘了自己的初衷。自出现“考级”这个名词，家长们在给孩子进行艺术熏陶的同时找到了一个更为数据化的目标：考级。

　　的确，在恰当的时机用一种相对公平的方式对孩子进行阶段性的考量，是一件很有意义和价值的事情。但在教学中，我发现部分家长盲目追求进度，不顾及孩子的手指能力，完全按照自己的想法意愿，让孩子去练习超出自己能力范围的钢琴作品，忽略基本功，这对于孩子来说是一种对兴趣、对热情的扼杀。当下这种莫名的“考级热”，问题不在考级制度的本身，在于家长对于考级的认知出现偏差。这就像是去商场买衣服，一个身材窈窕的姑娘却一定要去穿一件超大号的时装，一个肥胖臃肿的人硬是把自己朝一条修身连衣裙里面塞，这显然很不合适。为孩子选择一个真实水平的级数，恰当地安排好孩子练琴的时间，适度地掌握好练琴的强度，才能激发孩子学习钢琴的兴趣，让孩子在学琴的道路上走得更远。