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中国音乐学院为测动手能力出新招儿

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日期:2014-2-25  来源:中音在线  编辑:李老师  浏览次数:

导语:一位考生正在现场组装笙(北京日报/李红艳摄)   上周末,中国音乐学院教学楼的一间教室,音乐科技系的专业复试正在进行。   摆在桌子上的是五样乐器:笙、板胡、指拨琴、昂格龙、葫芦丝,不过都被拆散了架……考生们要做的就是对照墙上贴的实物图片,把它们重新组装起来。   进入复试的36名学生,抽签决定自己所要组装的是哪种乐器。根据难易程度,每种乐器限定的时间也不同。笙、昂格龙相对复杂,10分钟;指拨琴、板胡是8分钟;葫芦丝相对简单,4分钟。   这些多以钢琴作为专业基础的考生,平日里基本上没怎么接触过这些乐器。尤其是指拨琴、昂格龙,一个来自非洲,一个来自南亚,不仅模样奇怪,就连怎么演奏似乎都不太熟悉。所以,当他们面对眼前的“散装乐器”时,主要依靠的就是感觉。   老师们的评价标准建立在组装难易程度上。   笙的组装难度最大,因为它的构造比较复杂,由笙斗、吹嘴、笙苗(又称笙管)、笙角、簧片和腰箍等部件组成。哪位学生如果抽到了它,就算是碰上了硬骨头。这不,一名女生面对一桌子的零件便微


一位考生正在现场组装笙(北京日报/李红艳摄)

  上周末,中国音乐学院教学楼的一间教室,音乐科技系的专业复试正在进行。

  摆在桌子上的是五样乐器:笙、板胡、指拨琴、昂格龙、葫芦丝,不过都被拆散了架……考生们要做的就是对照墙上贴的实物图片,把它们重新组装起来。

  进入复试的36名学生,抽签决定自己所要组装的是哪种乐器。根据难易程度,每种乐器限定的时间也不同。笙、昂格龙相对复杂,10分钟;指拨琴、板胡是8分钟;葫芦丝相对简单,4分钟。

  这些多以钢琴作为专业基础的考生,平日里基本上没怎么接触过这些乐器。尤其是指拨琴、昂格龙,一个来自非洲,一个来自南亚,不仅模样奇怪,就连怎么演奏似乎都不太熟悉。所以,当他们面对眼前的“散装乐器”时,主要依靠的就是感觉。

  老师们的评价标准建立在组装难易程度上。

  笙的组装难度最大,因为它的构造比较复杂,由笙斗、吹嘴、笙苗(又称笙管)、笙角、簧片和腰箍等部件组成。哪位学生如果抽到了它,就算是碰上了硬骨头。这不,一名女生面对一桌子的零件便微微皱了一下眉。她先是仔细看了看实物图片,然后开始动手。

  这根笙管插这儿?不对,进不去!

  那根呢?怎么也装不上啊!

  无奈,她只能以尽可能快的速度试探着插笙管。还有簧片,也是摸索着凭感觉安装。好容易摆弄好了基本构件,可腰箍却怎么也固定不上,手里就像握着一把筷子,拼命想要箍到一起,却总有那么几根不听话……

  时间一分一秒流逝,女生原本白净的脸儿涨得微微泛红。经过一番折腾,她最终还是完成了任务。

  相比之下,葫芦丝构造最简单,不管是磕磕绊绊,还是超级神速,几乎每一个抽到它的考生都能完成。不过也有例外。同样是一名女生,将吹嘴、葫芦、附管拼来插去,倒腾来倒腾去,却怎么都“捏”不到一起去,急得眉心直冒汗,最终自然是败下阵来。

  将“乐器行”搬到考场上来,是音乐科技系的一个新招儿。“有的学生非常有灵气,虽然他们连乐器的发声原理都不知道,但能对照实物图片,凭着感觉完成组装。这就说明动手能力很强。”中国音乐学院音乐科技系主任韩宝强说。在他看来,这个考察项目虽然在考生总成绩中的权重不是很大,却很重要。

  音乐科技系下设音乐声学专业、乐器学专业、录音与扩声专业、电子音乐专业。“我们系毕业的学生,将来会从事乐器设计、乐器制造、乐器改良,以及音乐厅设计、音响产品设计,移动通讯终端中与音乐有关的声学装置等工作,相比于表演类专业,这些都是强调实操性的,动手能力非常重要。”(北京日报/李红艳)

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