近年来,我国钢琴教育的水平大幅提高,钢琴演奏的新秀层出不穷,但是钢琴教材的研发却相对滞后,尤其是入门阶段的钢琴教材。在这样的背景下,王磊编著的《中国风钢琴入门教程》(一共三册)在钢琴的入门教材领域可算是一个较大的突破,其中包含了很多创新的教学理念和元素。
注重中国元素:音乐取材自我国数十个地区
据作者王磊介绍,这套《中国风钢琴入门教程》注重中国元素,尊重少儿学习特点,是一套具有创新理念的少儿钢琴系统性入门课程,目前已受到国内众多知名专家的一致认可。
在注重中国元素方面,王磊表示,这套教材对中国风的选曲十分考究。“教材中近90首乐曲全部取材于中国各地民歌素材,其中80%的旋律和歌词是我原创的。”王磊认为,这样做既保证了乐曲内容有丰富的各地区民歌风味,又给学习者和老师带来了一种新鲜感。
为了保障这套教材的高质量,王磊选材的区域跨度很广,音乐风格来自黑龙江、新疆、湖南等数十个地区。从秧歌、武术、花鼓、脸谱、冬不拉、凤尾竹,到白族的歌舞盛会绕三灵、江浙的民俗打糍粑,展现的中国文化元素多姿多彩。
此外,王磊还将正能量谱写在中国风的歌词中,比如《武术娃娃》中歌词写到:“拳有力,掌有劲,太极四两拨千斤。光头硬,金钟罩,钢筋也能把手指绕。娃娃练武起得早,童子练功基础牢。身体好,斗志高,困难见我都变小!”王磊希望学生通过边弹边唱,能在潜移默化中受到正面的暗示和激励。
三大特点:保障教材适合孩子学习
1. 旋律、歌词、标题、插图的巧妙设计
在注重少儿钢琴教学特点方面,王磊表示,这套教材无论是选曲,还是教学方式、教学理念,都是从少儿的特点出发,最大限度地适应了少儿的学习特点。
“这套教材中,不仅乐曲的旋律和歌词非常适合少儿,乐曲的标题和插图也非常贴近时下小朋友的生活。比如《拉勾勾》、《篝火晚会》、《我有一个好爸爸》、《小猫钓鱼》等。我特意为大部分乐曲都配上了歌词,相信这样边弹边唱的形式会给琴童的学习增加乐趣。”
2.识谱、识键盘的创新方式
这套教材在培养少儿学生识谱、认识键盘和培养逻辑思维能力方面也很有创意。“比如,最初的识谱通过指谱唱音、用笔边描边唱音、上下楼梯唱音阶等多种方式,调动学生的多种感官来参与识谱,这样小朋友们识谱就变得轻松,不再是负担了。”
认识键盘时,从学习第一个音开始,这套教材就让学生建立全键盘的概念。比如这套书的第一个音从mi(E)音开始,因为从3指开始入门,对于年龄较小的孩子来说比从1指开始入门更利于做好手型。
第一课刚刚学完mi(E)音,课后的“拓展练习”就要求学生把钢琴上所有的mi(E)音每天弹奏两遍。右手学完五个音后,教材就不断强化手位的概念,强化手位对于后期学习中明确指法和快速阅读乐谱非常重要。教材每出现一个新的手位,这一课的“拓展练习”就要求学生把这个手位移到钢琴的每一个八度进行练习。这样,学生就迅速熟悉了钢琴的键盘。学生学完这套教材,能接触钢琴88个键中的81个键。这样,学生在以后的钢琴学习中,对键盘两端的音和黑键就减少了陌生感和畏惧感。
3.人性化教学,快乐学钢琴
这套教材的教态教法坚持人性化路线,提倡快乐教学法。王磊表示,教材要求老师不要把自己放在一个居高临下的位置,要把学生当作自己的朋友和服务对象,以一种平等的姿态去和学生交流,以一种尊重的方式对待学生。
此外,教材中提倡的“快乐钢琴教学法”的核心是老师自己在上课过程中要发自内心处于快乐状态,杜绝指责、批评。“因为老师在指责学生时,自己必然会处于气愤、不满、失望等负面情绪状态,从而瞬间把负能量传递给学生和家长,引起学生的心理对抗。”
王磊认为,学生在一种对抗和消极的心理状态下,学习效率会变低,学
习兴趣会骤然下降,这时老师所有的教学方法都会失去效力。如果这种状态持续一段时间,学生必然会发出“不想学钢琴了”的心声。
“《中国风》快乐钢琴教学倡导‘不对抗原则’。所谓不对抗原则,就是当学生不回答或者回答不令人满意时,老师不要指责、厌恶、强力纠正,而应该接纳、微笑和先给予语言上的肯定。如果学生回答的内容不正确,首先应该肯定学生勇于回答的态度,然后换个角度再次就这个问题提问。”
系统教学:少走弯路 循序渐进
在注重系统性教学方面,王磊表示,在这套教材中,从新音的认识、键盘的熟悉,到手位的增加、手位的变化,再到乐曲旋律的变化、结构的扩大,都很好地遵照了循序渐进的原则。老师教起来容易,学生学起来也感兴趣,不会产生明显的畏难情绪。
“对于钢琴入门而言,每一套教材的学习内容和教学目的都是基本相同的,不同的是哪一种教材能让学生更感兴趣,让学生少走弯路。”王磊认为,《中国风钢琴入门教程》能让学生在完成这些学习目的的同时形成正确的逻辑思维方式,了解更多的文化趣味,并引导他以一种积极和开放的心态去接纳生活中的人和事,形成开放的世界观和人生态度。(音乐周报)杨霄霄
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