国外乐团如何“进校园”？

　　如今，职业院团“进校园”，大都是准备一两场通俗些的古典音乐会，到校园里演出完了事。所谓“走进校园”也就是“溜达一圈”，赚点喝彩，便没了下文。真正将古典音乐的种子播撒进学生们的心里，并不是一两场演出就能做到的效果。

　　前不久，英国BBC报道的一则有关德国不来梅德意志乐团在特尼维尔地区的综合学校“驻营扎寨”的故事，让“进校园”的意义有了新解。

　　被动的“联姻”

　　位于德国北部不来梅市有轨电车最末站的特尼维尔，是一个密集的高层住宅区域。这里因贫困和犯罪率而闻名。

　　八年前，欧洲最著名的管弦乐团——德国不来梅德意志乐团，将彩排场馆搬迁到特尼维尔学校。这项举措，却成就了不来梅的中学生，让他们有了跟乐团的“大朋友”们朝夕相处，共用教室走廊和午餐桌的温馨“联姻时光”。

　　负责监管该地区改造和重建项目的地方官员约阿希姆·巴洛斯基说，自从乐团进驻学校以来，这一地区学生的辍学率已经下降到1%以下。不仅如此，这个项目带动了周围社区氛围的极大转变。由于乐团的到来，特尼维尔地区的城市形象大为改善，因成绩最低而离开学校的学生数量锐减，在中学课业结束后参加德国中学毕业考试的人数急剧上升。

　　其实，乐团“进驻”中学的项目并非刻意为之。因为乐团一直在寻找新的排练场地，而此时该学校正在进行改造，通过政府的穿针引线，相关技术人员对学校的排练用房进行了专业声效的布局，最终乐团将排练厅搬到了这所中学。

　　起初，双方都不欢迎这一安排。乐团音乐家们此前都以为新的排练地会是在市中心的地标建筑内，特尼维尔的老师们，也认为学校孩子们学习安排得已经够紧凑了，孩子们没有必要错过一节数学课或英语课，来同乐团的音乐家们进行额外的交流。

　　为了消除乐团音乐家与学校老师和学生们的种种不解，学校和乐团共同策划了一系列项目，来促进音乐家和学生的交流：如音乐家每年前往课堂同学生交流和互动，学生们获准前往排练场地，观看乐团排练。每年，乐团还会帮助学生和当地居民，撰写和演出一部歌剧。

　　神奇的成效

　　真正让这个项目凸显成效的，不仅仅是演出和排练。而是音乐家与学生们之间，大量的互动环节和伙伴关系。

　　在演出时间之外，乐团音乐家都常驻学校。他们同学生共进午餐，谈论各自的生活，学生们被获准观看乐团排练。排练期间，学生们还可以坐在乐队当中，跟音乐家们一起享受排练的时光，而不是仅仅坐在观众席间观看排练。特尼维尔中学副校长安妮特·吕格贝格说：“通常情况下，你只能在音乐会的舞台上看到精心打扮的音乐家们。而在我们这里，孩子们在多数情况下看到的都是乐团音乐家们身着牛仔裤、平易近人的形象。从状态上，就打破了音乐家的神秘感和隔膜感，让孩子们对音乐和音乐家自然而然产生了亲近的感觉。自从音乐家们进驻学校之后，整个学校的风气都大为改观，打架斗殴和涂鸦问题也不复存在了。”

　　以前，一提到特尼维尔地区，人们都会嗤之以鼻。来自不来梅富裕地区的学生，都不愿意到这种贫穷的地区来上学，但如今，特尼维尔中学已经成为不来梅市最受欢迎的学校。整个不来梅地区的学生们，都愿意到这所学校就读。由于有了不来梅德意志爱乐乐团，很多人都愿意开着豪车从汉堡赶来观看社区歌剧演出。该地区的每个居民，也因此都变得更为自信了。孩子们对于自己的居住地不再感到丢脸，反而以自己的学校和地区为荣了。

　　持续性交流

　　在欧美，很多著名乐团都有各自独特的音乐普及和教育项目。然而，布莱梅德意志爱乐乐团的这个项目之所以能够带动社区周边人的变化，不仅仅是因为这里有音乐教学和演出本身。更加重要的是，这个项目的长期性和延续性特色。

　　负责乐团音乐教育项目的丽娅·芬克说：“很多音乐教育项目都有诸如邀请学校学生每周到音乐厅聆听音乐会的举措，或者为学校的学生推出特别的音乐会等。但是，我们这个教育项目的价值在于长期且持续地在学生和音乐家之间，培养互动和信任感。”

　　乐团大提琴家斯特凡·施拉德尔说：“我们并不试图让他们感觉我们是音乐教师，而是让学生们意识到我们也是普通人。我们不仅仅一起分享音乐，还在一起交流彼此的家庭情况，比如和孩子们分享他们遇到的青春期问题，并给出自己的建议等。”

　　另外，邀请学生们加入乐队排练的环节也有趣且重要。孩子们坐在音乐家中间，可以让他们更加专注于音乐演出的过程。

　　施拉德尔说：“其实，当孩子们坐在我们中间时，我们音乐家的演奏状态也会更加积极和集中。我们甚至可以感受到在我们演奏时，特别是演奏很快的段落时，他们眼神中那种逐渐被激发出来的激动的神情。这些细节，也在提醒我们做音乐的初衷，因为我们有时候很容易忘记这一点。”

　　英国伦敦大学教育研究院教授苏珊·哈勒姆表示：“虽然从事其他活动也有所裨益，但似乎音乐带来的益处更为广泛。”

　　位于伦敦中部的所罗门国王学院中学部校长麦克斯·海门多尔也表示，自从该学校强制每名学生都在交响乐团担任各声部的演奏后，学校状况得到了改观。“学生们通过在巴比肯艺术中心等地演出，同古典乐音乐家展开合作，这些互动交流和合作，很大程度上拓宽了学生们的感知和他们的视野。”音乐周报 李瑾

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