以民乐艺术教育引领学校美育工作

以民乐艺术教育引领学校美育工作

在美育中生长

——浙江省嵊州市城北小学民乐教育纪实

　　“五育并举，在美育中生长”，这是浙江省嵊州市城北小学的办学追求。在校长钱国园心目中，学生的成长是德智体美劳全方位的生长，把生长过程建立在艺术与美的氛围中，能为学生的健康成长奠定坚实基础。建校近30年，学校一直坚持以民乐艺术教育为特色，引领学校美育工作，促进学生全面发展。经过历任校长传承创新，2019年，嵊州市城北小学成为浙江省仅有的一所“长三角中小学校江南丝竹联盟”学校。

　　搭建多元平台

　　催发艺术种苗

　　走进浙江省嵊州市城北小学，首先映入眼帘的是一座“民乐大舞台”。民乐大舞台背景是鲜红色的党建阵地，一片茂密的香樟树林环绕舞台周围。这是学校为学生们开辟的一处展示天地，每天清晨，学生们伴着动人的旋律走进校园。

　　校园各处散布着许多“小小民乐角”，课余时间，紫藤架下、蔷薇花旁、樱花园里，学生们三五成群，切磋二胡、琵琶、笛子等各种民乐的学习体会；儿童节、国庆节、元旦、春节等节假日，学校为学生们搭建校内外展示平台，邀请家长、社会各界人士参与表演，观看学生演出；走廊、楼梯的墙壁文化，展示的是各种演出照片——琵琶皇后章红艳、钢琴王子理查德同台演出剧照，考进中央音乐学院、浙江音乐学院的校友照片，民乐大师、民乐作品简介等，处处彰显学校民乐文化氛围。学校为学生们搭建了民乐展示多元平台，流淌着艺术元素的校园氛围，吸引着学生们通过视觉、听觉去亲近民乐、亲近艺术，让学生们在艺术氛围中健康成长。

　　深化课程改革

　　积聚生长力量

　　结合新课程改革，拓展学校艺术课程，推动民乐艺术教育，为美育积聚生长原力。城北小学艺术教育改革主要采取必修课程大小课设置和选修课程“走班”制的方式。学校每周开设4节必修艺术课，其中两节艺术课连上，开展艺术教育项目化研究教学；另外学校开设“快乐星期三”选修课程，每周三下午的两节课，学生根据兴趣爱好和特长在年级内“走班”选课，在诸多拓展课程中，每个年级均开设一至两门艺术选修课；快乐星期三下午，民乐馆同时开展校级民乐社团活动，这是一个跨年级的民乐精英社团，是学生交流学习心得和提高民乐演奏水平的舞台。学校民乐教育将普及与提高相结合，基础与拓展相融合，为学校整体课程设置和“五育并举”教学理念的实施奠定了基础。

　　求艺民间大师

　　促进艺术生长

　　学生的成长需要学校、家庭、社会等多方面联动，尤其在艺术方面，学校和家庭的资源毕竟有限，求艺民间大师是促进学生艺术生长的有效路径。经过20余年资源积累，学校聘请了一大批公益客席教师，其中有考入中央音乐学院的校友，有曾经的学生家长，还有社会各界艺术大师等。客席教师通过上选修课、辅导民乐社团、编排节目、参与活动等形式为促进学生艺术生长提供了无限可能。

　　通过校园环境的浸润、学校课程的积累、民间大师的引领，嵊州市城北小学的学生不仅在民乐艺术方面获得了审美、探索、互动、创造等经验，更重要的是，在艺术美的文化熏陶下，学生们德智体美劳全方位得到成长。“民乐引领艺术，艺术促进五育”，这是浙江省嵊州市城北小学探索的一条学生成长之路，期待学生们在艺术滋养中健康成长。

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