探析高校音乐教育的现状和存在的问题

探析高校音乐教育的现状和存在的问题

随着时代不断进步，课程也随之改变，学校音乐教育的教育理念也得到了及时的革新，不但对学生的音乐知识和音乐技能进行重视，更注重对学生的情操品位和审美能力进行提升，这已经成为培养创新能力的重要内容。从教学理念来看，高校对培养学生的创新思维能力没有给予足够的重视。就教学模式而言，基本上都处于教师讲，学生被动学习接受的传统模式。而就教学内容来看，国内很多高校都是采取非常简单的方式对音乐课程进行教学，这种情况下设置的课程单一而乏味。

对音乐教育的理解不正确

在现在的高校音乐教学中，教学理念占据很重要的一部分，音乐教学的追求应该是一切为了学生的发展和乐趣，通过对音乐的学习，培养学生的兴趣爱好，不断地对学生的创造能力以及创新性思维进行强化。很大一部分学生根本没有将音乐当成一门可以对自身综合素质进行提升的科目，所以在学习过程中，根本没有充分地认识到音乐这门课程的重要性。

此外，众多高校还以传统的教学模式和教学理念对学生进行教学，而从原本的教学理念来看，音乐只是一门学生用来放松的娱乐学科，或者只是具备某种单一的教学能力，这样的教学理念阻碍了高校学生积极性的提升。

僵硬的教学模式

音乐应该是一门知识和趣味并存的课程，如果教师可以使学生更好地参与到教学中，使学生与教师共同演奏或演唱相关的音乐作品，对音乐人想要表达的思想和主题进行讨论和挖掘，并鼓励学生勇于发表自身的见解，则可以取得更好的教学效果。就当下国内各高校的音乐教师而言，普遍对音乐教育不够重视，以及缺乏一定的音乐基础，这样会使学生感觉到音乐课堂中满是无趣，使得学生对音乐课程的学习兴趣日渐消磨。

学科设置不完善

从现在国内各高校来看，音乐课程的内容十分单一，课程对真实的音乐表演很重视，但是对音乐理论和音乐文化等方面的教育有所忽视。理论和文化都对学科具有基本的指导意义，音乐理论可以加深学生对音乐的了解，以及帮助学生更好地理解课本，学好其中的内容。音乐文化可以使学生对音乐这门课程的发展历史进行掌握，也可以理解音乐要表达的内容和所蕴含的精神。

结语

从当下音乐教学来看，并没有真正地将音乐教育划入到整个教育体系之中。就高校音乐教学而言，对音乐中的“美”有所忽视，而音乐中的“美”对学生的鉴赏能力和审美能力有很重要的作用。从高校课程设置来看，美术和音乐等学科都属于比较边缘化的科目，而这些问题根本没有引起重视。

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