郎朗被问钢琴几级？答：我没级！！

郎朗这情境像不像很多钢琴专业生的生活现场？

在学钢琴的人和不学钢琴人的聊天尬聊排行榜上，“钢琴级数”一直名列前茅。

要说钢琴考级的作品难度的话，那也只能看看考级中的每一级所要求的大致程度：

一级：《拜厄钢琴基本教程》全部学完，双手的配合已经较为协调。

二级：能够熟练掌握车尔尼《钢琴初级练习曲》(作品599)后半部程度的同时，还能够接触一些比较复杂的节拍和变化。

三级：弹到车尔尼《钢琴流畅练习曲》(作品849)前半部分，手指跑动能够达到一定的流畅程度。

四级：弹完车尔尼《钢琴流畅练习曲》(作品849)，达到双手弹奏精准，并且具有一定的表演能力。

五级：弹到车尔尼《钢琴快速练习曲》(作品299)的前半部分，具备弹奏快速度和较复杂作品的程度。

六级：弹到车尔尼《钢琴快速练习曲》(作品299)后半部，同时能够流畅地完成较高难度的快速作品。

七级：车尔尼《钢琴快速练习曲》(作品299)全部弹奏完毕。此时，手指应具备很强的跑动能力和爆发力。

八级：掌握车尔尼《钢琴练习曲手指灵巧的技术练习》(作品740)中全部高难度复杂技巧。

九级：双手达到《莫什科夫斯基练习曲》所要求的协调能力与灵活性，同时，对音乐表现力也有了进一步要求。

十级：达到《肖邦练习曲》初级程度，对音乐的理解和演绎基本达到音乐学院专业基础水准。

不管考级有多“专业”，其初衷无非是为了给予业余学琴的孩子一个检测和肯定其学习成果的平台、一个展现自我的平台，而至于钢琴弹奏的“最高等级”，实际上是无法用某个“级别”来判定的。

而孩子为什么要学琴?

在学琴过程中空间要学到什么?

达到什么目的?这比级数重要得多。

这也是琴童、家长和老师首先要思考的问题。

器乐学习的目的不仅仅是让孩子有一技之长——能弹会奏，掌握一定的器乐演奏技能和知识，还有让孩子通过乐器的学习逐步培养正确的审美观，以及培养良好的学习习惯。

钢琴的学习过程，需要反复聆听、练习、比较和巩固，这一过程是逐步提高其感受美、欣赏美、表现美、诠释美的能力的过程，是逐步提高其审美能力的过程。

器乐学习的另外一个目的在于通过学习，培养其坚忍顽强、精益求精的学习品质。学琴要持之以恒，需要日复一日、年复一年地坚持;弹奏时需“精雕细刻”甚至“吹毛求疵”的细磨;弹奏出现问题时，还需要孩子去发现问题，分析并解决问题，需要孩子能坐住板凳，抵挡住爱玩的诱惑、克服疲劳等困难。

所以，习琴过程是其观察力、注意力、意志力、耐心毅力等学习品质逐步形成的过程，这一过程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的促进作用。