什么是乐感?怎样培养孩子的乐感?

　　应该怎么分句?

　　音乐的进行就像我们平时的说话一样，是一句一句讲出来的。假如我们说话时把前一句的末尾和后一句的开始混在一起，就会出现表达混乱的局面。音乐也是一样的，音乐的句子和语言的句子有着相似的结构，都有着一定的起伏的感觉，这就需要我们仔细的感受和认真的分析了。只有将句子划分清楚，才能把前后连接的句子的乐意交代清楚。

　　所以在学琴的初级阶段，老师就应该帮助学生理解和划分乐句，帮助学生理解句子的基本特征，并交代为什么这样划分。简单说来一个乐句就一口气演奏出来的一群音，这些音通过一定的结构被组织了起来，从而具有了一定的表情达意的功能，或拥有了一定的独特的风格。了解了这些问题，演奏起来就会畅顺多了，就能做到句子之间有交代，句子之间有呼吸，体现在演奏方法上就是我们的动作有起落。

　　在实际教学中，我们会遇到很多不同风格的曲目，在划分句子的时候要将风格考虑进去。像说话一样，当我们表达优美感情的时候，往往会出现一个个很长的句子，当我们情绪激动时会加快速度或提高嗓门。所以音乐的句子有长有短，长的时候可能有很多的音符，短的时候也许只有一个音。

　　基础教材中，《小汤》第三册的时候才强调句子划分的，这是作为音乐知识来强调的，其实应该从一开始就要有明确的提示。例如《玛丽有只小羔羊》可以分为两大句来演奏，而第二册中的《穿过森林》虽然四句结构的乐段，但要考虑每一句的起音在前一小节的弱位置上。这样的例子还很多，需要老师帮助孩子具体分析，以提高孩子自己划分音乐句子的能力。

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